Lettera del Dipartimento per le politiche educative dello Stato

Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 7 luglio 2005 n. 03-1263

ESEMPIO DI PROGRAMMA DI FORMAZIONE GENERALE DI BASE in fisica

Gradi VII-IX

Nota esplicativa

Stato del documento

Il programma di fisica approssimativo si basa su componente federale base standard statale educazione generale.

Il programma approssimativo specifica il contenuto degli argomenti disciplinari dello standard educativo, fornisce una distribuzione approssimativa delle ore di insegnamento tra le sezioni del corso e la sequenza consigliata di studio delle sezioni di fisica, tenendo conto delle connessioni interdisciplinari e intrasoggettive, della logica processo educativo, caratteristiche dell'età studenti, determina l'insieme minimo di esperimenti dimostrati dall'insegnante in classe, in laboratorio e nel lavoro pratico svolto dagli studenti.

Il programma di esempio è una guidaper la compilazione di curricula e libri di testo originali, e può anche essere utilizzatodurante la progettazione tematica del corso da parte del docente.

  • la sequenza degli argomenti di studio,
  • un elenco di esperimenti dimostrativi e
  • lavoro di laboratorio frontale.

Possono rivelare più in dettaglio il contenuto del materiale studiato, nonché le modalità per formare un sistema di conoscenze, abilità e metodi di attività, sviluppo e socializzazione degli studenti.

Pertanto, il programma di esempio aiuta a mantenere l'uniforme spazio educativo, senza ostacolare l'iniziativa creativa degli insegnanti, offre ampie opportunità per implementare vari approcci alla costruzione corso di formazione.

Struttura del documento

Un esempio di programma di fisica comprende tre sezioni: una nota esplicativa; contenuto principale con una distribuzione approssimativa delle ore di formazione per sezioni del corso, la sequenza consigliata di argomenti e sezioni di studio; requisiti per il livello di formazione dei laureati.

caratteristiche generali soggetto accademico

La fisica come scienza sulle leggi più generali della natura, agendo come materia a scuola, fornisce un contributo significativo al sistema di conoscenza del mondo che ci circonda. Rivela il ruolo della scienza nello sviluppo economico e culturale della società e contribuisce alla formazione di una moderna visione scientifica del mondo. Per risolvere i problemi legati alla formazione delle basi di una visione scientifica del mondo, allo sviluppo delle capacità intellettuali e degli interessi cognitivi degli scolari nel processo di studio della fisica, l'attenzione principale dovrebbe essere prestata non al trasferimento della quantità di conoscenza già pronta, ma alla familiarizzazione con i metodi di conoscenza scientifica del mondo che ci circonda, la formulazione di problemi che richiedono agli studenti di lavorare in modo indipendente per risolverli. Sottolineiamo che ci si aspetta che gli scolari vengano introdotti ai metodi della conoscenza scientifica studiando tutte le sezioni del corso di fisica, e non solo studiando la sezione speciale “Fisica e metodi fisici studio della natura."

Il significato umanitario della fisica come parte integrante dell’istruzione generale è che essa prepara lo studentemetodo scientifico di cognizione, permettendoti di ottenere una conoscenza oggettiva del mondo che ti circonda.

La conoscenza delle leggi fisiche è necessaria per studiare la chimica, la biologia, la geografia fisica, la tecnologia e la sicurezza della vita.

Il corso di fisica nel programma approssimativo dell'istruzione generale di base è strutturato in base alla considerazione varie forme movimenti della materia in ordine di complessità: fenomeni meccanici, fenomeni termici, fenomeni elettromagnetici, fenomeni quantistici. La fisica nella scuola di base viene studiata a livello di considerazione dei fenomeni naturali, familiarità con le leggi fondamentali della fisica e applicazione di queste leggi nella tecnologia e Vita di ogni giorno.

Obiettivi dello studio della fisica

Lo studio della fisica negli istituti scolastici di istruzione generale di base è finalizzato al raggiungimento dei seguenti obiettivi:

  • padroneggiare la conoscenza sui fenomeni meccanici, termici, elettromagnetici e quantistici; quantità che caratterizzano questi fenomeni; le leggi a cui sono soggetti; metodi di conoscenza scientifica della natura e formazione su questa base di idee sull'immagine fisica del mondo;
  • padronanza delle competenzefare osservazioni fenomeni naturali, descrivere e sintetizzare i risultati delle osservazioni, utilizzare semplici strumenti di misura per studiare i fenomeni fisici; presentare i risultati di osservazioni o misurazioni utilizzando tabelle, grafici e identificare le dipendenze empiriche su questa base; applicare le conoscenze acquisite per spiegare vari fenomeni e processi naturali, principi di funzionamento dei più importanti dispositivi tecnici, per risolvere problemi fisici;
  • sviluppo interessi cognitivi, capacità intellettuali e creative, indipendenza nell'acquisizione di nuove conoscenze nella risoluzione di problemi fisici e nell'esecuzione di studi sperimentali utilizzando Tecnologie informatiche;
  • educazione convinzione nella possibilità di conoscere la natura, nella necessità di un uso saggio delle conquiste della scienza e della tecnologia per ulteriori sviluppi società umana, rispetto per i creatori della scienza e della tecnologia; atteggiamenti verso la fisica come elemento della cultura umana universale;
  • applicazione delle conoscenze acquisite e competenze risolvere problemi pratici della vita quotidiana, garantire la sicurezza della propria vita, una gestione razionale e la tutela dell’ambiente ambiente.

Luogo della materia nel curriculum

Curriculum di base federale per le istituzioni educative Federazione Russa assegna 210 ore per lo studio obbligatorio di fisica a livello dell'istruzione generale di base. Comprese 70 ore di insegnamento nei gradi VII, VIII e IX al ritmo di 2 ore di insegnamento a settimana. Il programma approssimativo prevede una riserva di tempo educativo gratuito per un importo di 21 ore (10%) per l'attuazione degli approcci dell'autore, l'uso di varie forme di organizzazione del processo educativo, l'attuazione metodi moderni formazione e tecnologie pedagogiche, tenendo conto delle condizioni locali.

Abilità educative generali, abilità e metodi di attività

Il programma campione prevede la formazione di competenze e abilità educative generali negli scolari, metodi universali di attività e competenze chiave. Le priorità per il corso di fisica scolastica nella fase dell'istruzione generale di base sono:

Attività cognitiva:

  • l'uso di vari metodi di scienze naturali per comprendere il mondo circostante: osservazione, misurazione, esperimento, modellazione;
  • sviluppare la capacità di distinguere tra fatti, ipotesi, cause, conseguenze, prove, leggi, teorie;
  • padronanza di metodi adeguati per la risoluzione di problemi teorici e sperimentali;
  • acquisire esperienza nel generare ipotesi da spiegare fatti noti e verifica sperimentale delle ipotesi avanzate.

Attività di informazione e comunicazione:

  • padronanza del monologo e del discorso dialogico, sviluppo della capacità di comprendere il punto di vista dell'interlocutore e riconoscere il diritto a un'opinione diversa;
  • utilizzo di varie fonti di informazione per risolvere problemi cognitivi e comunicativi.

Attività riflessiva:

  • possesso di capacità per monitorare e valutare le proprie attività, capacità di prevedere i possibili risultati delle proprie azioni:
  • organizzazione attività educative: definizione degli obiettivi, pianificazione, determinazione del rapporto ottimale tra obiettivi e mezzi.

Risultati dell'apprendimento

I risultati richiesti per lo studio del corso di Fisica sono riportati nella sezione “Requisiti per il livello di formazione universitaria”, che rispetta pienamente la norma. I requisiti mirano all'implementazione di approcci basati sulle attività e orientati alla personalità; padronanza delle attività intellettuali e pratiche da parte degli studenti; padroneggiare le conoscenze e le competenze necessarie nella vita di tutti i giorni, consentendo di navigare nel mondo che ci circonda, importante per preservare l'ambiente e la propria salute.

La sezione "Conoscere/Capire" include i requisiti per materiale didattico, che viene acquisito e riprodotto dagli studenti. Il laureato deve comprendere il significato dei concetti e delle leggi fisiche oggetto di studio.

La sezione "Essere in grado di" include requisiti basati su tipi di attività più complessi, compresi quelli creativi: spiegare fenomeni fisici, presentare risultati di misurazione utilizzando tabelle, grafici e identificare dipendenze empiriche su questa base, risolvere problemi utilizzando le leggi fisiche studiate, fornire esempi di utilizzare pratico le conoscenze acquisite, effettuare una ricerca indipendente di informazioni educative.

Il titolo “Utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite nelle attività pratiche e nella vita quotidiana” presenta requisiti che vanno oltre il processo educativo e mirano a risolvere vari problemi della vita.

Contenuti principali (210 ore)

Fisica e metodi fisici di studio della natura (6 ore)

La fisica è la scienza della natura. Osservazione e descrizione dei fenomeni fisici. Dispositivi fisici. Grandezze fisiche e loro misura.Errori di misurazione.Sistema internazionale di unità. Esperimento fisico e teoria fisica.Modelli fisici. Il ruolo della matematica nello sviluppo della fisica. Fisica e tecnologia. La fisica e lo sviluppo delle idee sul mondo materiale.

Dimostrazioni

  1. Esempi di fenomeni meccanici, termici, elettrici, magnetici e luminosi.
  2. Dispositivi fisici.

Lavori di laboratorio ed esperimenti

Fenomeni meccanici (57 ore)

Movimento meccanico.Relatività del movimento. Sistema di riferimento.Traiettoria. Sentiero. Moto rettilineo uniforme.Velocità del moto lineare uniforme.Metodi per misurare la distanza, il tempo e la velocità.

Movimento irregolare.Velocità istantanea. Accelerazione. Moto uniformemente accelerato. Caduta libera dei corpi. Grafici del percorso e della velocità in funzione del tempo.

Movimento uniformeattorno alla circonferenza. Periodo e frequenza di circolazione.

Il fenomeno dell'inerzia. La prima legge di Newton. Massa corporea. Densità della materia. Metodi per misurare la massa e la densità.

Interazione dei corpi. Forza.Regola di addizione delle forze.

Forza elastica. Metodi per misurare la forza.

Seconda legge di Newton. La terza legge di Newton.

Gravità. La legge di gravitazione universale. Satelliti artificiali Terra.Peso corporeo. Assenza di gravità. Geocentrico e sistema eliocentrico pace.

Forza di attrito.

Momento di potere. Condizioni di equilibrio della leva. Centro di gravità del corpo.Condizioni di equilibrio dei corpi.

Impulso. Legge di conservazione della quantità di moto. Propulsione a jet.

Lavoro. Energia. Energia cinetica. Energia potenziale dei corpi interagenti. Legge di conservazione dell'energia meccanica. Meccanismi semplici . Coefficiente azione utile. Metodi per misurare energia, lavoro e potenza.

Pressione. Pressione atmosferica. Metodi di misurazione della pressione. Legge di Pascal. Macchine idrauliche. Legge di Archimede.Condizioni di nuoto dei corpi.

Vibrazioni meccaniche.Periodo, frequenza e ampiezza delle oscillazioni. Periodo di oscillazione dei pendoli matematici e a molla.

Onde meccaniche. Lunghezza d'onda. Suono.

Dimostrazioni

  1. Movimento lineare uniforme.
  2. Relatività del movimento.
  3. Moto uniformemente accelerato.
  4. Caduta libera di corpi in un tubo di Newton.
  5. Direzione della velocità durante il moto circolare uniforme.
  6. Il fenomeno dell'inerzia.
  7. Interazione dei corpi.
  8. Dipendenza della forza elastica dalla deformazione della molla.
  9. Aggiunta di forze.
  10. Forza di attrito.
  11. Seconda legge di Newton.
  12. La terza legge di Newton.
  13. Assenza di gravità.
  14. Legge di conservazione della quantità di moto.
  15. Propulsione a jet.
  16. Cambiamento nell'energia del corpo durante il lavoro.
  17. Conversione dell'energia meccanica da una forma all'altra.
  18. Dipendenza della pressione di un corpo solido su un supporto dalla forza agente e dall'area del supporto.
  19. Rilevamento pressione atmosferica.
  20. Misurazione della pressione atmosferica con un barometro - aneroide.
  21. Legge di Pascal.
  22. Pressa idraulica.
  23. Legge di Archimede.
  24. Meccanismi semplici.
  25. Vibrazioni meccaniche.
  26. Onde meccaniche.
  27. Vibrazioni sonore.
  28. Condizioni per la propagazione del suono.

Lavori di laboratorio ed esperimenti

  1. Misurare la velocità del moto uniforme.
  2. Studiare la dipendenza del percorso dal tempo in modo uniforme emoto uniformemente accelerato
  3. Misurare l'accelerazione di un moto rettilineo uniformemente accelerato.
  4. Misurazione della massa.
  5. Misurare la densità di un solido.
  6. Misurazione della densità del liquido.
  7. Misurare la forza con un dinamometro.
  8. Somma di forze dirette lungo una retta.
  9. Somma di forze dirette ad angolo.
  10. Studio della dipendenza della gravità dal peso corporeo.
  11. Studio della dipendenza della forza elastica dall'allungamento della molla. Misurazione della rigidità della molla.
  12. Studio della forza di attrito radente. Misurazione del coefficiente di attrito radente.
  13. Studio delle condizioni di equilibrio della leva.
  14. Trovare il baricentro di un corpo piatto.
  15. Calcolo dell'efficienza piano inclinato.
  16. Misurare l'energia cinetica di un corpo.
  17. Misurare la variazione dell'energia potenziale di un corpo.
  18. Misurazione della potenza.
  19. Misurare la forza di Archimede.
  20. Studio delle condizioni di galleggiamento dei corpi.
  21. Studio della dipendenza del periodo di oscillazione di un pendolo dalla lunghezza del filo.
  22. Misurare l'accelerazione di gravità utilizzando un pendolo.
  23. Studio della dipendenza del periodo di oscillazione di un carico su una molla dalla massa del carico.

Fenomeni termici (33 ore)

Struttura della materia.Movimento termico di atomi e molecole. Moto browniano. Diffusione. Interazione di particelle di materia. Modelli della struttura di gas, liquidi e solidi espiegazione delle proprietà della materia sulla base di questi modelli.

Movimento termico.Equilibrio termale. Temperatura e sua misurazione. Relazione tra temperatura e velocità media termico movimento caotico delle particelle.

Energia interna. Lavoro e trasmissione del calore come modi per modificare l'energia interna di un corpo. Tipi di trasmissione del calore: conducibilità termica, convezione, irraggiamento. Quantità di calore. Calore specifico. Legge di conservazione dell'energia nei processi termici. Irreversibilità dei processi di scambio termico.

Evaporazione e condensazione. Vapore saturo. Umidità dell'aria. Bollente. Dipendenza della temperatura di ebollizione dalla pressione.Fusione e cristallizzazione.Calore specifico di fusione e vaporizzazione. Calore specifico di combustione.Calcolo della quantità di calore durante lo scambio termico.

Principi di funzionamento dei motori termici.Turbina a vapore. Motore a combustione interna. Motore a reazione. Efficienza del motore termico. Spiegazione della struttura e del principio di funzionamento del frigorifero.

Conversione dell'energia nei motori termici.Problemi ecologici utilizzo di motori termici.

Dimostrazioni

Comprimibilità dei gas.

  1. Diffusione nei gas e nei liquidi.
  2. Modello del moto caotico delle molecole.
  3. Modello del moto browniano.
  4. Mantenimento del volume del liquido quando si cambia la forma della nave.
  5. Frizione del cilindro principale.
  6. Il principio di funzionamento di un termometro.
  7. Cambiamenti nell'energia interna di un corpo durante il lavoro e scambio termico.
  8. Conducibilità termica di vari materiali.
  9. Convezione nei liquidi e nei gas.
  10. Trasmissione del calore per irraggiamento.
  11. Confronto delle capacità termiche specifiche di varie sostanze.
  12. Il fenomeno dell'evaporazione.
  13. Acqua bollente.
  14. Costanza del punto di ebollizione di un liquido.
  15. Fenomeni di fusione e cristallizzazione.
  16. Misurazione dell'umidità dell'aria con uno psicrometro o un igrometro.
  17. La struttura di un motore a combustione interna a quattro tempi.
  18. Progettazione di turbine a vapore

Lavori di laboratorio ed esperimenti

  1. Studio delle variazioni della temperatura dell'acqua di raffreddamento nel tempo.
  2. Studio del fenomeno dello scambio termico.
  3. Misurare la capacità termica specifica di una sostanza.
  4. Misurazione dell'umidità dell'aria.
  5. Studio della dipendenza del volume del gas dalla pressione a temperatura costante.

Fenomeni elettrici e magnetici (30 ore)

Elettrificazione dei corpi. Carica elettrica. Due tipi di cariche elettriche. Interazione delle spese. Legge di conservazione della carica elettrica.

Campo elettrico.L'effetto di un campo elettrico sulle cariche elettriche. Conduttori, dielettrici e semiconduttori.Condensatore. Energia del campo elettrico di un condensatore.

Corrente elettrica costante.Sorgenti CC.Azioni della corrente elettrica.Forza attuale. Voltaggio. Resistenza elettrica. Circuito elettrico.La legge di Ohm per un sito circuito elettrico. Collegamenti in serie e parallelo di conduttori. Lavoro e potenza della corrente elettrica. Legge di Joule-Lenz.Portatori di carica elettrici in metalli, semiconduttori, elettroliti e gas. Dispositivi a semiconduttore.

L'esperienza di Oersted. Campo magnetico della corrente.Interazione dei magneti permanenti.Il campo magnetico terrestre. Elettromagnete. Potenza ampere . Motore elettrico. Relè elettromagnetico.

Dimostrazioni

  1. Elettrificazione dei corpi.
  2. Due tipi di cariche elettriche.
  3. La struttura e il funzionamento di un elettroscopio.
  4. Conduttori e isolanti.
  5. Elettrificazione attraverso l'influenza
  6. Trasferimento di carica elettrica da un corpo all'altro
  7. Legge di conservazione della carica elettrica.
  8. Dispositivo condensatore.
  9. Energia di un condensatore carico.
  10. Sorgenti CC.
  11. Realizzazione di un circuito elettrico.
  12. Corrente elettrica negli elettroliti. Elettrolisi.
  13. Corrente elettrica nei semiconduttori. Proprietà elettriche dei semiconduttori.
  14. Scarica elettrica nei gas.
  15. Misurare la corrente con un amperometro.
  16. Osservazione dell'intensità di corrente costante in diverse parti di un circuito elettrico non ramificato.
  17. Misurazione della corrente in un circuito elettrico ramificato.
  18. Misurazione della tensione con un voltmetro.
  19. Reostato e deposito di resistenze.
  20. Misurazione delle tensioni in un circuito elettrico in serie.
  21. Dipendenza della corrente dalla tensione in una sezione di un circuito elettrico.
  22. L'esperienza di Oersted.
  23. Campo magnetico della corrente.
  24. L'effetto di un campo magnetico su un conduttore percorso da corrente.
  25. Progettazione del motore elettrico.

Lavori di laboratorio ed esperimenti

  1. Osservazione dell'interazione elettrica dei corpi
  2. Assemblare un circuito elettrico e misurare corrente e tensione.
  3. Studio della dipendenza della corrente in un conduttore dalla tensione ai suoi capi a resistenza costante.
  4. Studio della dipendenza della corrente in un circuito elettrico dalla resistenza a tensione costante.
  5. Studio del collegamento in serie dei conduttori
  6. Studio del collegamento in parallelo dei conduttori
  7. Misurare la resistenza utilizzando un amperometro e un voltmetro.
  8. Studio della dipendenza resistenza elettrica conduttore sulla sua lunghezza, area della sezione trasversale e materiale. Resistività.
  9. Misura del lavoro e della potenza della corrente elettrica.
  10. Studio delle proprietà elettriche dei liquidi.
  11. Realizzazione di una cella galvanica.
  12. Studio dell'interazione dei magneti permanenti.
  13. Studio del campo magnetico di un conduttore rettilineo e di una bobina attraversata da corrente.
  14. Studio del fenomeno della magnetizzazione del ferro.
  15. Studio del principio di funzionamento di un relè elettromagnetico.
  16. Studio dell'effetto di un campo magnetico su un conduttore percorso da corrente.
  17. Studio del principio di funzionamento di un motore elettrico.

Oscillazioni e onde elettromagnetiche (40 ore)

Induzione elettromagnetica. Gli esperimenti di Faraday. Regola di Lenz. Autoinduzione. Generatore elettrico.

Corrente alternata . Trasformatore. Trasferimento di energia elettrica a distanza.

Circuito oscillatorio. Vibrazioni elettromagnetiche. Onde elettromagnetiche e loro proprietà.La velocità di propagazione delle onde elettromagnetiche.Principi delle comunicazioni radiofoniche e televisive.

La luce è un'onda elettromagnetica. Dispersione della luce.L'influenza delle radiazioni elettromagnetiche sugli organismi viventi.

Propagazione rettilinea della luce. Riflessione e rifrazione della luce. Legge della riflessione della luce. Specchio piatto. Lente. Lunghezza focale dell'obiettivo. Formula delle lenti. Potenza ottica dell'obiettivo. L'occhio come sistema ottico. Strumenti ottici.

Dimostrazioni

  1. Induzione elettromagnetica.
  2. Regola di Lenz.
  3. Autoinduzione.
  4. Produzione di corrente alternata mediante rotazione di una bobina in un campo magnetico.
  5. Dispositivo Generatore di corrente continua.
  6. Dispositivo generatore di corrente alternata.
  7. Dispositivo trasformatore.
  8. Trasmissione dell'energia elettrica.
  9. Vibrazioni elettromagnetiche.
  10. Proprietà delle onde elettromagnetiche.
  11. Il principio di funzionamento di un microfono e di un altoparlante.
  12. Principi di comunicazione radio.
  13. Fonti di luce.
  14. Propagazione rettilinea della luce.
  15. Legge della riflessione della luce.
  16. Immagine in uno specchio piano.
  17. Rifrazione della luce.
  18. Percorso dei raggi in una lente di raccolta.
  19. Percorso dei raggi in una lente divergente.
  20. Scattare immagini utilizzando obiettivi.
  21. Il principio di funzionamento dell'apparecchio di proiezione e della fotocamera.
  22. Modello dell'occhio.
  23. Dispersione della luce bianca.
  24. Produrre luce bianca aggiungendo luce colori differenti.

Lavori di laboratorio ed esperimenti

  1. Studio del fenomeno dell'induzione elettromagnetica.
  2. Studio del principio di funzionamento di un trasformatore.
  3. Studio del fenomeno della propagazione della luce.
  4. Studio della dipendenza dell'angolo di riflessione dall'angolo di incidenza della luce.
  5. Studio delle proprietà dell'immagine in uno specchio piano.
  6. Studio della dipendenza dell'angolo di rifrazione dall'angolo di incidenza della luce.
  7. Misurazione della lunghezza focale di una lente convergente.
  8. Ottenere immagini utilizzando una lente convergente.
  9. Osservazione del fenomeno della dispersione della luce.

Fenomeni quantistici (23 ore)

Gli esperimenti di Rutherford. Modello planetario dell'atomo.Spettri ottici a righe. Assorbimento ed emissione della luce da parte degli atomi.

Composizione del nucleo atomico.Numeri di carica e di massa.

Forze nucleari. Energia di legame dei nuclei atomici.Radioattività. Radiazioni alfa, beta e gamma. Metà vita. Metodi di registrazione radiazione nucleare.

Reazioni nucleari. Fissione e fusione nucleare.Fonti di energia dal sole e dalle stelle. Energia nucleare.

Dosimetria. L'influenza delle radiazioni radioattive sugli organismi viventi. Problemi ambientali delle centrali nucleari.

Dimostrazioni

  1. Il modello di esperienza di Rutherford.
  2. Osservazione delle tracce di particelle in una camera a nebbia.
  3. Progettazione e funzionamento di un contatore di particelle ionizzanti.

Lavori di laboratorio ed esperimenti

  1. Osservazione degli spettri di emissione di righe.
  2. Misurazione del fondo radioattivo naturale con un dosimetro.

Riserva di tempo di studio gratuita (21 ore)

REQUISITI PER IL LIVELLO DI PREPARAZIONE DEI LAUREATI DELLE ISTITUZIONI EDUCATIVE DI FORMAZIONE GENERALE DI BASE IN FISICA

Come risultato dello studio della fisica, lo studente deve

conoscere/capire

  • significato dei concetti: fenomeno fisico, legge fisica, materia, interazione, campo elettrico, campo magnetico, onda, atomo, nucleo atomico, radiazione ionizzante;
  • significato delle grandezze fisiche:percorso, velocità, accelerazione, massa, densità, forza, pressione, impulso, lavoro, potenza, energia cinetica, energia potenziale, efficienza, energia interna, temperatura, quantità di calore, calore specifico, umidità dell'aria, carica elettrica, corrente elettrica, elettrica tensione, resistenza elettrica, lavoro e potenza della corrente elettrica, lunghezza focale dell'obiettivo;
  • significato delle leggi fisiche:Pascal, Archimede, Newton, gravitazione universale, conservazione della quantità di moto e dell'energia meccanica, conservazione dell'energia nei processi termici, conservazione della carica elettrica, Ohm per una sezione di un circuito elettrico, Joule-Lenz, propagazione rettilinea della luce, riflessione della luce;

essere in grado di

  • descrivere e spiegare i fenomeni fisici:moto rettilineo uniforme, moto rettilineo uniformemente accelerato, trasmissione della pressione di liquidi e gas, galleggiamento dei corpi, vibrazioni e onde meccaniche, diffusione, conducibilità termica, convezione, radiazione, evaporazione, condensazione, ebollizione, fusione, cristallizzazione, elettrificazione dei corpi, interazione delle cariche elettriche, interazione dei magneti, effetto di un campo magnetico su un conduttore percorso da corrente, effetto termico della corrente, induzione elettromagnetica, riflessione, rifrazione e dispersione della luce;
  • utilizzare strumenti fisici e strumenti di misura per misurare quantità fisiche:distanza, periodo di tempo, massa, forza, pressione, temperatura, umidità, corrente, tensione, resistenza elettrica, lavoro e potenza della corrente elettrica;
  • presentare i risultati delle misurazioni utilizzando tabelle, grafici e identificare le dipendenze empiriche su questa base:percorso dal tempo, forza elastica dall'allungamento della molla, forza di attrito dalla forza pressione normale, il periodo di oscillazione del pendolo dalla lunghezza del filo, il periodo di oscillazione del carico sulla molla dalla massa del carico e dalla rigidezza della molla, la temperatura del corpo raffreddante dal tempo, la corrente forza dalla tensione sulla sezione del circuito, angolo di riflessione dall'angolo di incidenza della luce, angolo di rifrazione dall'angolo di incidenza della luce;
  • esprimere i risultati di misurazioni e calcoli in unità del Sistema Internazionale;
  • fornire esempi dell'uso pratico della conoscenza fisicasui fenomeni meccanici, termici, elettromagnetici e quantistici;
  • risolvere problemi utilizzando le leggi fisiche apprese;
  • cercare informazioni in modo indipendente mazione contenuto di scienze naturali utilizzando varie fonti (testi didattici, pubblicazioni scientifiche di riferimento e divulgative, banche dati informatiche, risorse Internet), la sua elaborazione e presentazione in forme diverse(verbalmente, utilizzando grafici, simboli matematici, disegni e diagrammi a blocchi);

utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite nelle attività pratiche e nella vita di tutti i giorni per:

  • garantire la sicurezza durante l'uso di veicoli, apparecchi elettrici ed apparecchiature elettroniche;
  • monitorare la funzionalità dei cavi elettrici, dell'approvvigionamento idrico, degli impianti idraulici e degli apparecchi a gas nell'appartamento;
  • uso razionale di meccanismi semplici;
  • valutazioni sulla sicurezza delle radiazioni di fondo.