Дети очень любознательны и обожают учиться новым вещам. Они постоянно участвуют в различных мероприятиях и ставят эксперименты. У каждого ребенка есть свой круг интересов и определенные предпочтения. Однако малыши еще не в состоянии преобразовать свои увлечения в основную занятость. Это мы – родители, имеющие какой-то жизненный опыт, должны определить то, чем наш ребенок любит заниматься больше всего. Нужно уважительно относиться к интересам своего ребенка, поощрять его и направлять. Не теряйте времени, ведь правильно выбранный кружок поможет всестороннему развитию их личности. Разные кружки и секции не только занимают детей в свободное время, но и доставляют им много удовольствия. Это очень важно и нужно для здорового образа жизни. Определите предпочтения своего ребенка и постарайтесь их одобрить и поддержать.
Почему важно отдать ребенка в кружок?
Детям постоянно любопытно узнавать какие-то вещи и затевать новые дела. Они задают родителям различные вопросы для обретения знаний. Но, к сожалению, в нынешнем ритме жизни мы слишком заняты, чтобы потратить много времени на своих малышей. Да и делать мы умеем не все. Например, я совершенно не умею рисовать, а моя племянница обожает это занятие. Она посещает художественную студию и мечтает стать художником. Поэтому стоит потратить некоторое время на выявление интересов своего ребенка, выбрать правильный кружок, заинтересовать его и развивать простое увлечение во что-то серьезное и большое.
Более того, кружки и секции занимают ребенка на какое-то время и нам не нужно будет придумывать всевозможные способы, чтобы его развлечь. Помимо обучения и получения определенных знаний, кружки помогают детям в социализации, делают их более осведомленными и уверенными в себе. Те малыши, которые посещают кружки, проявляют естественный интерес ко всему новому, пробуют делать открытия и изобретают что-то свое. Кроме того, они становятся более дружелюбными и ответственными. Плюсов и преимуществ у кружков и секций масса. Поэтому постарайтесь подобрать тот вид занятости, который будет нравиться и вам, и ребенку.
Как правильно выбрать кружок для ребенка?
Выбрать подходящий кружок для своего ребенка, задание на самом деле не слишком сложное. Все, что нам нужно - это немного терпения и внимательности. Понаблюдайте некоторое время за малышом, запишите все его интересы на листочек, так будет проще ориентироваться и ничего не забыть. Выделите те из них, к которым ребенок проявляет наибольшее внимание.
Не заставляйте ребенка все его свободное время посвящать новому виду деятельности. Не оказывайте на него давление, иначе весь план будет провальным. Пусть ребенок свободно смотрит телевизор, как и смотрел и играет в игры, как и раньше. Дайте ему свободу, вместо того, чтобы напрягать и ограничивать. Постарайтесь постепенно приучать малыша к тому, что ему нужно будет систематически посещать кружок, в котором будут незнакомые люди. Рассказывайте ему обо всем, что касается его будущей «работы», выделяйте преимущества и положительные моменты. Важная вещь, на которую стоит обратить внимание, это расходы на посещение кружка или секции. Поэтому выбирайте то увлечение для своего ребенка, которое является приемлемым по цене.
Какой кружок выбрать?
1. Музыкальная школа. Если ребенок очень любит музыку и игру на музыкальных инструментах, то отдайте предпочтение этому кружку. Там создадут музыкальный коллектив и организуют выступление перед публикой. Это сделает ребенка увереннее в себе и ему будет проще находить общий язык со своими сверстниками.
2. Театральный кружок. Ребенок ни минуты не может усидеть на месте? Знает много стишков и песенок? Выступает перед всеми родственниками и друзьями? Отдайте его в театральный кружок. Это поможет правильно и красиво поставить его речь и выработает уверенность в себе и своих силах. Никакого стеснения, вперед к покорению мировой сцены!
3. Художественная студия. Если вы без подсказок можете понять что нарисовал малыш, то может пришло время задуматься о художественном образовании? Как правило, многие дети очень любят рисовать или разукрашивать. Если все альбомы уже изрисованы и в ход пошли обои, то не теряйте времени и записывайтесь в кружок. Может перед вами дорисовывает на полу бабочку будущий художник.
4. Кружок любителей фотографии. Идеально вам подойдет, в случае, если ребенок сильно увлекается красотой внешнего мира и фотографией. Это очень интересное и оригинальное увлечение, которое научит малыша уважительно относиться к природе и животному миру. Если ребенок играет на улице и обращает внимание на вещи, мимо которых все проходят не проявляя интерес, то этот кружок – то, что вам нужно.
5. Танцы. Только где-то заиграет музыка, а ваш ребенок уже показывает акробатические номера? Красивая фигура, гибкость, правильная осанка – это не весь перечень того, что дают нам танцы. Какая девочка в детстве не мечтала стать балериной? Исполните одновременно две мечты: свою детскую и желание своего ребенка.
6. Кружок юного журналиста. Если ребенок от природы склонен к чтению и анализированию книг, то этот кружок замечательно поможет в развитии логики и мышления. О пользе чтения книг сказано много. Так что же вам мешает помочь своему малышу расти интересной и развитой личностью?
7. Интеллектуальные кружки. Может у вас растет маленький гений, склонный к точным наукам или иностранным языкам? Если ваш ребенок отличается усидчивостью и внимательностью, интересуется тем, как устроен мир или сколько будет два в кубе, тогда смело выбирайте интеллектуальный кружок. Нобелевская премия еще впереди, а пока пусть ваш ребенок развивает свою логику и мышление.
8. Цирковая школа. Кто в детстве не любил цирк? Если ребенок каждые выходные просит отвести его на представление, то стоит задуматься о том, как превратить его жизнь в ежедневный праздник. Отдайте ребенка в цирковую школу и только успевайте удивляться, как же быстро развивается ваша кроха и схватывает все на лету.
9. Спортивные секции. Их множество и на любой вкус, от гимнастики и плавания, до каратэ и дзюдо. Отдав ребенка в спортивную секцию, в первую очередь, мы укрепим его здоровье. Ну а выигранные золотые медали и кубки будут лишь приятным дополнением. Выплескивая на тренировке негативную энергию, ребенок станет послушнее и жизнерадостнее.
10. Прикладное творчество. Ваш малыш изучает все и сразу? Сегодня он целый день рисует, а завтра не может оторваться от цветной бумаги и ножниц? Выход есть – лепка, оригами, выжигание по дереву, выбор за вами! Можно попробовать всего понемногу и остановить свой выбор на самом интересном. Ребенок будет расти творческим и внимательным человеком.
Творчество – это преобразующая деятельность, в результате которой создается нечто новое. Творчество является высшим проявлением человеческих способностей.
Активная работа любого кружка способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия учащихся, расширению их политехнического кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное. Занимаясь в кружке, ребята могут углубить знания и умения по интересующему их делу и применить в общественно полезном труде в школе и дома.
Скачать:
Предварительный просмотр:
МСКОУ «Специальная школа-интернат VII-VIII вида»
Куратор блока
Дмитриев Денис Владимирович
ДОКЛАД НА ТЕМУ:
Кружковая работа и ее значение в воспитании учащихся специальной школы VII - VIII вида.
Творчество – это преобразующая деятельность, в результате которой создается нечто новое. Творчество является высшим проявлением человеческих способностей.
Активная работа любого кружка способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия учащихся, расширению их политехнического кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное. Занимаясь в кружке, ребята могут углубить знания и умения по интересующему их делу и применить в общественно полезном труде в школе и дома.
Кружки в коррекционной школе могут быть самыми разнообразными. Однако, прежде всего следует подумать о создании таких кружков, занятия в которых помогли бы умственно отсталым учащимся подготовленными вступить в самостоятельную жизнь. Сюда относится кружки, ставшие перед собой задачу углубления и совершенствования трудовых умений и навыков всестороннего физического и эстетического воспитания.Трудно переоценить воспитательное и образовательное значение деятельности детей по их интересам, которая организуется и проводится в различных кружках.
Практика работы показывает, что рациональная организация внутришкольной кружковой работы способствует более глубокому и всестороннему развитию учащихся, помогает положительно решать задачи коррекции и компенсации различных дефектов развития.
Наиболее результативной кружковая работа может стать для детей 5-8 классов, так как они уже в определённой мере владеют необходимыми навыками коллективной работы. У этих учащихся более четко определились интересы и наклонности. Однако отдельные кружки организованы и для учащихся 3-4 классов.
Кружки могут быть самыми разнообразными. Существуют кружки, ставящие перед собой задачу углубления и совершенствования трудовых умений и навыков, всестороннего физического и эстетического воспитания.
Для учащихся в нашей школе организованы
кружки вышивания, лепки, работы с бумагой
и т.п. Этот вид деятельности весьма полезен для детей, так как способствует воспитанию усидчивости, четкости и аккуратности в работе.
Организованы
кружки по изготовлению мягкой игрушки, персонажей для кукольного театра
. Для учащихся старших классов существуют кружки на основе профессионально-трудовых навыков и знаний, которые они приобрели на уроках труда. Это
кружок художественной резьбы по дереву, различные виды моделирования, инкрустации
и других народных промыслов.
Для девочек работают
кружки ручного и машинного вязания, художественной вышивки, плетения кружев, ленточный дизайн
и другие виды прикладного искусства. В нашей школе имеется
кружок домоводства и кулинарии.
Большое воспитательное и познавательное значение имеют
кружки юннатов
. Выбор деятельности для таких кружков весьма разнообразен. Уход за растениями огорода, сада, простейшие виды селекционной работы, парниковое хозяйство, выращивание плодов, овощей, цветов.
Старшеклассникам – членам юннатских кружков под руководством учителей можно поручить работу по охране окружающей природы. Для этого целесообразно закрепить за школой определенные участки леса, сада, сквера и постоянно проводить там работу по охране насаждений и разумному уходу за ними.
Изучением родного края, его исторического прошлого и настоящего, природных богатств и экономики своего региона дети могут заняться в
кружке краеведения «Я познаю мир»
, который целесообразно комплектовать в основном с учащимися 5-8 классов.
Не менее важное значение для воспитанников и коррекции личности умственно отсталого школьника имеют кружки литературного чтения, драматические кружки.
В школе организован кружок театрального искусства. Дети принимают активное участие в различных смотрах-конкурсах, концентрах. Многим детям доступны массовые виды художественной самодеятельности, а отдельные дети добиваются даже весьма значительных успехов.
Целесообразна такая организация педагогического коллектива, при которой большинство учителей и воспитателей оказывают практическую помощь в организации своему коллеге, ведущему кружок. Этому важному участку воспитательной работы руководству школы и методическим объединениям следует уделять серьезное внимание. Перед каждым учителем и воспитателем необходимо поставить задачу, чтобы он умел во внеурочной работе заинтересовать детей, стремился передать им свой опыт, знания и умения, которые необходимы его воспитанникам в жизни. Важность и значимость кружковой работы в школе VII-VIII вида, как и всех других видов внеклассной воспитательной работы, определяются тем, что для умственно отсталых детей школа – единственное учебно-воспитательное учреждение. Во внеклассной воспитательной работе мы стремимся максимально расширять кругозор учащихся доступными видами практической деятельности во внеурочной обстановке, в занимательной форме воспитываем и прививаем жизненно необходимые навыки и привычки.
Работа кружков в школе проводится во второй половине дня. В зависимости от условий школы – наличия помещений, режима и распорядка работы – организационные формы могут быть различными. Но следующие условия должны быть обязательны:
занятия кружков должны проводиться не ранее, чем через 2-3 часа после окончания учебных занятий;
если занятие кружка проводится после подготовки домашних заданий, то и здесь предварительно должно быть отведено время для отдыха;
не следует проводить кружковую работу в вечерние часы (после ужина). Исключение могут составлять такие занятия, на которых дети делают какие-либо простые поделки и эта работа не требует от них дополнительной мыслительной нагрузки и усвоения новых операций и приемов;
одно занятие кружка продолжается не более 1 часа. Во время работы следует организовывать небольшой перерыв либо для всей группы, либо для отдельных учащихся.
Количество учащихся в одном кружке (за исключением хоровых) не должно превышать десяти. Однако в школе VIII вида могут быть и кружки в составе 3-5 человек. Такими малочисленными бывают в основном кружки, более сложные для основной массы умственно отсталых детей. Это, например, кружки художественной обработки дерева, металла, художественной машинной вышивки и вязания, а также кружки для ознакомления с рядом других видов деятельности.
Весьма важное значение имеет организационная работа по комплектованию кружков. Она предполагает глубокий анализ способностей и склонностей детей и терпеливую деятельность педагогического коллектива с тем, чтобы очень тактично помочь ученику выбрать именно тот кружок, в котором могут наиболее полно раскрыться его способности и проявиться склонности, или тот кружок, который поможет ему в компенсации того или иного дефекта развития. Эту работу проводят без всякого нажима, не вызывая у ученика чувства протеста, так, чтобы совет, который дают ученику педагоги, он воспринимал как свое собственное желание.
Кружки с первых дней из работы не могут быть укомплектованы полностью стабильным составом учащихся. В процессе занятий возможен переход детей из одного кружка в другой. С соответствующим желанием детей следует считаться и всегда удовлетворять его в тех случаях, когда ребенок проявляет подлинный интерес или же когда для него переход в другой кружок целесообразен.
В общей системе внеклассной воспитательной работы следует отвести определенное место и время для систематической информации всех учащихся школы о работе кружков. Это могут быть различные тематические мероприятия, которые организуют и проводят члены того или иного кружка, вечера-отчеты кружковцев о своей работе, выставки поделок, изготовленных участниками кружков. Подобные мероприятия являются эффективной формой агитации и будут способствовать вовлечению в кружковые занятия детей, еще не участвующих в кружковой работе. В то же время такая гласность положительно влияет на закрепление у детей уже сложившегося желания заниматься в кружке, а всякие поощрения в процессе проведения этих мероприятий делают желание заниматься кружковой работой более устойчивым и способствуют формированию у ребенка стремления и дальше совершенствовать приобретенные им в кружке умения и навыки.
Уже в самом начале деятельности в кружке детям надо в общих чертах рассказать, чем они будут заниматься, чему научатся и какую полезную для всех работу они смогут сделать.
Один из видов полезной для школы деятельности – изготовление наглядных пособий или помощь в их создании.
Руководители школ и педагоги должны видеть в практической деятельности детей общую пользу и огромный источник эффективного воспитательного воздействия. В труде у детей воспитывается чувство коллективизма, умение трудиться для других и ощущать радость от этой работы. В связи с этим очень важно придавать работе общественно-полезный характер, создать в школе положительный эмоциональный настрой для такой работы. Целесообразно участвовать детям в городских и областных мероприятиях, организовывать различные экскурсии.
Велико коррекционно-воспитательное значение кружков художественной самодеятельности. Здесь в процессе работы у ребенка преодолевается чувство скованности, неуверенности в своих силах.
Практика работы школы показывает, что педагогически оправдана такая организация внеклассной работы, когда дети принимают участие в отдельных городских мероприятиях совместно со школьниками массовых школ. Отбираются, конечно, только те мероприятия, которые доступны умственно отсталым учащимся. Это могут быть праздники: песни и танца, различные трудовые дела школьников. Для участия в этих мероприятиях можно организовать группы детей от школы, скомплектованные из детей, занимающихся в соответствующих кружках, так как именно они имеют наилучшую подготовку.
И другие виды деятельности в процессе кружковой работы в школе надо использовать для воспитания положительных личностных качеств детей.
Кружки художественной самодеятельности должны так организовать свою работу по развитию и воспитанию учащихся, чтобы они могли выступать не только перед учащимися школы, но и в других аудиториях вне школы. Организуя работу кружков, не следует забывать, что они решают проблемы эстетического воспитания, являющегося составной частью общей системы воспитания.
О кружках и секциях
Нужно ли отдавать ребенка в секцию или кружок? Не станет ли это для него чрезмерной нагрузкой вдобавок к занятиям в школе? Или, наоборот, следует исходить из того, что смена деятельности - лучший отдых? Тогда в какой именно кружок записать сына или дочку? Как выбрать тот, который ребенок будет посещать и с удовольствием, и с пользой для себя?
Наверное, каждый родитель однажды задается этими вопросами. Однозначного ответа на них дать нельзя. Папе и маме в каждом конкретном случае придется взвешивать все "за" и "против".
Итак, "ЗА" :
1. Занятия в кружке или секции - это:
- смена вида деятельности . Если ваш ребенок посещает спортивную секцию, то школьная умственная активность здесь сменяется физической. Если это музыкальная школа или художественный кружок - творческой. В кружках прикладного творчества - двигательной (моторной) активностью, то есть ручным трудом. Даже если ваши сын или дочка предпочли шахматы, математический или литературный кружок - все равно там они будут заниматься только тем, что им нравится, тем, что их интересует;
- смена стиля общения.
Как правило,
в кружках или секциях царит более неформальная обстановка, чем в
школе. Не предъявляется столь жестких требований к дисциплине. Представляете,
какое удовольствие маленький школьник получает от того, что не нужно
сидеть неподвижно и молча, отвечать только тогда, когда тебя спросят?
Преподаватели в кружке не такие строгие, как учителя в школе, -
разрешают пошалить, побегать, пошуметь. Все эти вольности допускаются,
разумеется, в разумных пределах. Поэтому вы можете
не опасаться, что вашего ребенка "избалуют" подобной снисходительностью;
- смена круга общения. Такие внешкольные занятия, как правило, проходят в более малочисленных, нежели среднестатистический класс в школе, группах. Для занятий обычно отводится отдельное помещение. В отличие от занятий и, тем более, перемен в школе, ребенка не окружает многочисленное шумное сообщество, а потому он получает возможность отдохнуть от нахождения в школе;
- смена обстановки. Помещения, предназначенные для занятий с детьми, в детских клубах стараются оборудовать с учетом их интересов. Их оснащают играми, игрушками, материалами для творчества, спортивными снарядами. В обязанности ребенка здесь не входит по сорок минут сидеть прямо и неподвижно на жестком стуле за не всегда подходящей по росту партой. В хорошем кружке к услугам уставшего ученика различные зоны для занятий, игры и отдыха: хочешь - занимайся за столом, хочешь - удобно устройся на детском диванчике или пуфе, можешь даже расположиться на ковре, если тебе так больше нравится.
Переключение поможет вашим сыну или дочери отдохнуть от утомительного учебного дня, справиться с накопившейся за день усталостью. После занятий в кружке или секции ребенок может со свежими силами приступать к выполнению домашних заданий.
способ организации досуга ребенка . Это один из наиболее частых аргументов "за", приводимых родителями. Действительно, кружки и секции нередко являются единственным способом организовать время после школы для тех пап и мам, которые работают и не могут сидеть дома с любимым чадом после уроков. У ребенка, посещающего внешкольные занятия, меньше шансов попасть в какую-нибудь беду на улице, натворить что-нибудь дома, приобрести вредные привычки (например, научиться курить под заботливым контролем старших товарищей или пристраститься к игре на автоматах, которые сегодня стоят на каждом углу и призывно мигают разноцветными лампочками). Согласитесь, в кружке под присмотром руководителя ребенок в большей безопасности.
общение . Родителям застенчивого, стеснительного ребенка психологи часто рекомендуют записать его в какой-нибудь кружок. Группы там обычно малочисленные, значит, стресс не столь велик, как, например, в школе, и не так страшно с кем-то познакомиться. Как правило, дети в кружке более схожи между собой, поскольку у них общие интересы. Это облегчает установление дружеских отношений.
Кроме того, для всех детей группа в кружке - модель социума в миниатюре. Менее формализованная обстановка предоставляет больше возможностей опробовать различные модели поведения. А необходимость достижения общей цели вынуждает детей развивать навыки общения, учиться разрешать конфликты, отстаивать свое мнение и находить компромиссы.
4. Занятия в кружке, секции способствуют формированию ответственности, самостоятельности . Если ребенок хочет посещать любимый кружок, значит, он должен научиться запоминать и контролировать множество вещей сразу. Например:
Запомнить расписание занятий и вовремя на них являться;
- запомнить, собрать и принести все необходимое для занятий (юной
танцовщице, например, каждый раз нужно принести купальник, юбочку,
носочки, специальную обувь, да еще и прическу сделать);
- запомнить и самостоятельно выполнить данные руководителем домашние
задания (разучить песню, нарисовать пейзаж, выучить танцевальное
па, потренироваться в выполнении спортивного упражнения и т. д.);
- организовать свое время таким образом, чтобы все успеть: и в школу
сходить, и уроки сделать, и маме с папой помочь, и с друзьями пообщаться.
Для ребенка семи - девяти лет это очень сложная задача. У него еще нет ни "взрослой" силы воли, ни "взрослой" памяти, ни "взрослой" предусмотрительности и рассудительности. Стоит учесть, что всему этому ребенок не научится, если все за него будут делать родители или бабушки-дедушки. Тут уж все зависит от взрослых. Нельзя выполнять за ребенка ту работу, которую он способен сделать (пусть вначале и с усилием) сам, если вы хотите использовать потенциал внешкольных занятий. А вот помочь малышу научиться самостоятельности просто необходимо. О том, как организовать время ребенка, посещающего внешкольные занятия, мы поговорим позже.
5. Занятия в кружке, секции способствуют развитию способностей. Здесь возможно несколько вариантов.
Первый вариант: вы точно знаете, к чему у ребенка способности. Тогда вы отдаете его в секцию, занятия в которой направлены на их развитие;
Второй вариант: ни вы, ни ребенок пока точно не определились, чем он хочет и может заниматься, или, возможно, ребенок не проявляет ярко выраженной одаренности в какой-либо конкретной области. Ничего страшного: пусть занимается в разных кружках, пусть даже меняет их периодически - в этом случае его способности тоже будут развиваться. Детей, лишенных талантов, не бывает. А потому не исключено, что, пробуя, вы обнаружите то, к чему у сына или дочки действительно имеется склонность. В любом случае приобретенные на занятиях знания и умения не пропадут даром: он вырастет разносторонне развитым человеком, что, безусловно, пригодится ему в дальнейшей жизни.
6. Занятия в кружке, секции способствуют повышению самооценки. Посещая секцию, заниматься в которой действительно интересно, даже самый неуверенный в себе ребенок обязательно добьется успеха. Пусть небольшого, но очень важного для него. Эта маленькая победа укрепит веру ребенка в себя, в свои силы. Он станет более уверенным не только в ситуациях занятий в кружке, но и в жизни вообще.
Безусловно, успехов в кружке самих по себе может оказаться недостаточно. Родители должны обязательно обратить внимание на его достижения. Похвалить, подчеркнуть, что они очень гордятся им. Возможно, похвастаться его успехами перед окружающими - разумеется, в присутствии ребенка. Выразить надежду, что и в остальном он теперь будет таким же молодцом и со всем справится. Только крайне важно не перестараться. Не стоит думать, что, раз ребенок мал, он не в состоянии отличить искреннее восхищение от лести. Пусть ваша похвала будет адекватна реальным достижениям ребенка. Если же вы, желая сделать ему приятное, будете неискренни, сын или дочь перестанут доверять вашей оценке.
Стоит отметить и еще один немаловажный аспект. Родители в чем-то не очень успешных детей часто сами бывают настолько сосредоточены на этих кажущихся им непреодолимыми трудностях, что просто не видят за ними способностей и талантов своего ребенка. Вот лишь один случай из практики психолога:
Лену, высокую со спортивной фигуркой девочку, привела на прием мама. На консультации Лена молчала: казалось, беседа ее не интересовала. Видимо, все, что говорила мама, девочка слышала далеко не раз.
Мама Лены была очень расстроена. Как выяснилось, очередной двойкой дочери по математике. И мама и папа Лены в школе учились на пятерки и четверки. Поэтому плохая успеваемость дочери просто не укладывалась у них в голове. "И ведь занимаемся с ней. Уроки вместе делаем, объясняем все, а толку никакого. Только и говорит: "не понимаю, не могу, не хочу"".
Прервав монолог мамы, психолог спросил у Лены: "Тебе нравится
учиться, ходить в школу?"
Девочка, не глядя на психолога, равнодушно ответила: "Нет".
"У тебя есть в школе друзья?" - поинтересовался психолог.
"Нет, - говорит Лена, - никто со мной не дружит... Мне все
равно".
Все это время мама Лены всем своим видом подчеркивала: "Вот видите! Я же говорила вам - ничем не интересуется, ничего не хочет!" - и явно выжидала момент, когда же ей предоставят возможность сказать это вслух.
"Ну, может, хоть что-то тебе нравится в школе?" - допытывался
психолог у девочки.
"Да у меня ничего не получается. Ну, правда... - Лена оглянулась
на маму и нерешительно закончила: - Физкультуру я люблю, особенно
когда в баскетбол играем".
Реплика вызывала возмущение мамы: "Баскетбол - это не полезное занятие! Лучше бы дочь учила уроки! Заниматься баскетболом некогда, потому что Лена и так не справляется со школьной программой! Кроме того, чтобы взяли в секцию, нужно обладать данными, а Лена никогда серьезно не занималась спортом. И вообще, Лена все равно бросит занятия уже через неделю, потому что она не может даже расписание уроков запомнить и сделать без десятка напоминаний домашние задания..."
Психолог был вынужден прерывать мамин монолог, потому что видел, что у не решающейся возразить девочки на глазах заблестели слезы.
Попросив Лену подождать за дверью, психолог долго беседовал с мамой. Объяснял ей, как важно для ребенка поверить в себя, как важно, чтобы в тебя поверили другие, особенно самые дорогие и близкие люди - родители. Рассказывал о том, как важно ребенку добиться успеха, причем вовсе не обязательно именно в математике.
Выслушав психолога, мама Лены согласилась попробовать показать дочь тренеру команды школы по баскетболу.
С Леной и ее мамой психолог встретился случайно спустя год. Лена улыбалась и смотрела в глаза, а ее мама больше не выглядела такой расстроенной. Тренер, к огромному удивлению мамы, согласилась заниматься с Леной. К еще большему удивлению родителей, тренировки Лена не пропускала. Через полгода девочку перевели в основной состав школьной команды, и теперь она защищает на соревнованиях честь школы.
"А как с математикой?" - рискнул поинтересоваться психолог.
"С математикой? - мама слегка смутилась. - Да, честно говоря,
практически по-прежнему. Но мы с папой подумали, что это не так
важно. Можно и без математики прожить. Особенно спортсменке. Правда,
дочка?" Вид при этом у мамы был очень гордый.
Задумайтесь. Возможно, вы мучаете уравнениями талантливого музыканта. Или заставляете рисовать способного шахматиста. Безусловно, родителям приятно, когда их ребенок успешно учится в школе. Безусловно, школьные знания полезны в будущей жизни. Но если что-то у вашего ребенка не получается, остановитесь на минутку и ответьте сами себе на вопрос: может быть, получится прожить и без этого? Может, все это не стоит ваших нервов и слез ваших сына или дочки? Присмотритесь, у вашего ребенка обязательно есть способности, которыми можно гордиться. Причем ничуть не меньше, чем пятерками в дневнике. Сумейте разглядеть эти способности. Найдите место, где вашему ребенку помогут их развить. Поверьте в него и поддержите. Тогда он обязательно добьется успеха и станет более уверенным не только в конкретной узкой области, но и в жизни вообще.
Есть, конечно, и аргументы "ПРОТИВ" :
1. Занятия в кружке, секции требуют дополнительного времени. Нельзя не согласиться с родителями, которые утверждают, что кружки отнимают время. Однако вряд ли ребенок в состоянии заниматься учебой весь день, ему все-таки нужен отдых. Занятия в кружке - один из возможных вариантов.
2. Занятия в кружке, секции - это дополнительные нагрузки. Действительно, у ребенка они и так немалые. Требования к школьникам, количество изучаемых предметов, уровень сложности учебного материала растут. И это нужно учитывать. Выбирая ребенку кружок, следует соблюдать умеренность. Не записывайте его, без особой необходимости, в секции, где предполагаются ежедневные тренировки по несколько часов. Для организации досуга вполне достаточно двух занятий по 40-50 минут в неделю.
Не пытайтесь объять необъятное и записать сына или дочь сразу во много кружков. Ограничьтесь для начала одним, максимум - двумя. Если останется свободное время, ребенок всегда может пойти еще куда-нибудь.
3. Занятия в кружке, секции - это дополнительные нагрузки для родителей . "Заниматься будет якобы ребенок, а следить за всем (одеждой, расписанием) и делать домашние задания с ним будем мы", - опасаются родители. Скорее всего, ребенок сделает попытку переложить на вас все неприятные обязанности. Но тут уж все зависит от ваших организаторских способностей, от твердости духа и настойчивости.
4. Занятия в кружке, секции - это дополнительные расходы. К сожалению, сбрасывать со счетов экономический фактор нельзя. Как это ни прозаично, но необходимость платить деньги за развитие творческих способностей любимого ребенка - вполне реальная проблема. Большинство кружков и секций сегодня действуют на платной основе. Однако не стоит отчаиваться. Проявив должную настойчивость, все же можно найти и отдельные бесплатные кружки при детских клубах, и те, в которых плата за занятия весьма умеренная. Конечно, скорее всего, денежная экономия будет сопряжена с некоторыми трудностями и неудобствами (удаленность от дома, неудачное время занятий, недостаточное оборудование помещений и т. д.). Но это все же лучше, чем ничего.
5. Ребенка кто-то должен отводить на занятия , а после их окончания - встречать . Далеко не всем повезло с детским клубом под окнами дома. Иногда приходится не только ходить, но и добираться на общественном транспорте. Конечно, одного ребенка не отпустишь. Приходится маме и папе отпрашиваться с работы или просить помощи у бабушек и дедушек.
Эти две последние проблемы довольно неприятные, но все же в большинстве случаев решаемы. Было бы желание у взрослых.
Итак, взвесив все за и против, вы решили отдать своего ребенка в какой-нибудь кружок, но пока не знаете, в какой именно? Выбрать один-единственный - действительно задача не из простых. Ассортимент огромный, даже глаза разбегаются. Охарактеризуем хотя бы наиболее популярные.
Спортивные секции. Краткая характеристика:
Физическое развитие: способствуют общему физическому развитию,
укрепляют здоровье, развивают ловкость и координацию движений, вырабатывают
мышечную силу;
- психическое развитие: помогают выработать силу воли, настойчивость,
уверенность в себе, умение постоять за себя, умение терпеть боль
и усталость, преодолевать препятствия, навыки работы в команде;
- дополнительные преимущества: хороший отдых после длительного сидения
за партой, возможность ребенку выплеснуть накопившуюся энергию в
конструктивной форме.
Спортивные секции могут быть самыми разнообразными: хоккей, волейбол, баскетбол, футбол, теннис, различные виды борьбы, легкая атлетика, батут, бассейн. Всего и не перечислишь. У каждого вида спорта своя специфика. Для занятия некоторыми нужны определенные исходные способности. Другие под силу любому желающему. Конкретный выбор зависит от данных будущего спортсмена, его интересов и предпочтений, других факторов (наличие секций рядом с домом, стоимость занятий и т. д.)
Хореографические кружки. Краткая характеристика:
Физическое развитие: так же как и спортивные секции, способствуют
общему физическому развитию, развивают ловкость и координацию движений.
Кроме того, помогают выработать чувство ритма, гибкость;
- психическое развитие: требуют силы воли, твердого характера, умения
бороться с трудностями и неудачами. Как правило, сопровождаются
публичными выступлениями, что вырабатывает уверенность в себе. Дает
возможность ребенку проявить свою индивидуальность;
- дополнительные преимущества: двигательная активность помогает
преодолеть усталость после школы. А владение техникой исполнения
различных танцевальных элементов всегда пригодится вашему ребенку.
Художественные кружки. Краткая характеристика:
Физическое развитие: развивают мелкую моторику;
- психическое развитие: формируют усидчивость, развивают внимание,
учат самоконтролю, терпению. Воспитывают творческое отношение к
окружающему миру, развивают воображение;
- дополнительные преимущества: ребенок научится работать с различными
художественными материалами (гуашь, акварель, восковые мелки, цветные
карандаши, фломастеры), использовать нетрадиционные материалы: листья,
семена, скорлупу орехов и т. п. Получит некий объем знаний об истории
искусства, его основных направлениях.
Музыкальные школы, кружки. Краткая характеристика:
Физическое развитие: развивают чувство ритма, музыкальный слух.
Тренируют мелкую моторику, зрительно-моторную координацию;
- психическое развитие: вырабатывают силу воли, усидчивость, дисциплинированность.
От ребенка потребуются хорошие внимание и память;
- дополнительные преимущества: ребенок получит музыкальное образование.
Если остальные кружки можно посещать на уровне хобби, то музыкой нужно заниматься серьезно, профессионально или не заниматься вообще. Обучение потребует затрат времени, сил. Ребенка придется контролировать, иногда заставлять. Если сын или дочка не проявляют горячего желания посвятить себя музыке, как следует подумайте, стоит ли начинать занятия.
Вокальные студии. Краткая характеристика:
Физическое развитие: развивают чувство ритма, музыкальный слух;
- психическое развитие: выступления на сцене помогут ребенку побороть
страх общения, стеснительность, обрести уверенность в себе;
- дополнительные преимущества: вашему ребенку поставят голос, научат
технике пения.
Направленность может быть различной: оперное пение, популярная эстрада, фольклор.
Театральные студии. Краткая характеристика:
Физическое развитие: занятия по технике речи дают возможность
разрабатывать речевой аппарат, научиться говорить правильно и красиво.
Занятия по сценическому движению направлены на обретение контроля
над своим телом;
- психическое развитие: развитие коммуникативных навыков - умения
ясно выражать свои мысль и чувства, умение понимать других людей.
Развитие основных психических функций - внимания и памяти. Преодоление
страха перед публичными выступлениями. Развитие воображения. Возможность
для самовыражения;
- дополнительные преимущества: знакомство с театральной культурой.
Кружки прикладного творчества. Краткая характеристика:
Физическое развитие: развивают мелкую моторику, зрительно-моторную
координацию;
- психическое развитие: способствуют выработке терпения, усидчивости,
настойчивости. Требуют внимания и самоконтроля. Развивают творческие
способности;
- дополнительные преимущества: ребенок приобретет умения и навыки,
которые обязательно пригодятся ему в дальнейшей жизни.
К этой группе, в частности, относятся кружки вязания, кройки и шитья, бисероплетения, мягкой игрушки, лепки.
"Научные" кружки. Под этим условным названием мы объединили те кружки, занятия в которых направлены на познание различных научных областей, развитие мышления. Например:
Журналистики, где маленький репортер или редактор может попробовать
свои силы в устном и письменном жанре;
- психологии, в которых ребенку помогут лучше понять себя, научиться
общаться с окружающими, развить свои способности и побороть недостатки;
- историко-археологические, сочетающие изучение теории с посещением
музеев, изучением местности в походах. Дополнительная информация,
получаемая при этом ребенком, расширяет кругозор;
- компьютерные, направленные на овладение необходимыми в современной
жизни навыками пользователя компьютерной техникой;
- иностранных языков, значимость и полезность которых трудно переоценить;
- шахматные, которые развивают логическое мышление, концентрацию
внимания, самообладание, ответственность, самостоятельность.
Что нужно учесть, выбирая кружок или секцию для своего ребенка
Начать, пожалуй, стоит с анализа того, к чему, на ваш взгляд, у вашего сына или дочки есть способности, склонности, что их интересует. Не обязательно, чтобы у ребенка был талант к чему-либо. Поскольку в большинстве случаев мы преследуем цель организации досуга ребенка, эмоциональной разрядки от накопившегося за день напряжения, иногда целесообразно выбрать вид деятельности, к которому у ребенка нет никаких способностей, но зато есть желание заниматься. Исключение составляют секции, для занятий в которых необходимо изначально обладать определенными способностями и навыками. Если у ребенка их нет, то его не возьмут, как бы велико ни было его желание. Естественно, если вы хотите, чтобы ребенок достиг значительных успехов в той или иной области, заниматься ему следует тем, к чему, во-первых, у него есть способности и что, во-вторых, при наличии этих способностей ему интересно.
Поинтересуйтесь мнением ребенка. Возможно, у него уже есть на примете какой-нибудь кружок, в который он хотел бы ходить. А может быть, он вообще ничего об этом не знает. Тогда вам придется объяснить, для чего это ему нужно, и рассказать о возможных вариантах, предложив на выбор самый привлекательный. Не стоит записывать ребенка в секцию, не посоветовавшись. Конечно, дети не всегда в состоянии правильно оценить ситуацию и принять осознанное решение. Иногда им кажется, что они вообще ничего не хотят. Иногда, наоборот, как в стихотворении Агнии Барто, "драмкружок, кружок по фото, а мне еще и петь охота...". Иногда ребенок выбирает что-то, что ему совсем не по силам, только потому, что там занимается одноклассник, на которого он хочет быть похожим. Но все же водить ребенка против его воли туда, куда он не хочет, не стоит: это не доставит удовольствия ни вам, ни вашему ребенку.
Если сын или дочка настаивают на своем, не соглашаются с вашими доводами, то возможен вариант, при котором вы уступите. Выбор кружка не столь ответственен, как выбор школы. В худшем случае ребенок вскоре бросит тот кружок, в который так рвался. Для него это будет полезным жизненным опытом: в следующий раз он будет более критично оценивать себя и внимательнее прислушиваться к советам родителей. Если ребенок не справился с тем, к чему стремился, не стоит говорить: "Ага, я же говорила тебе, а ты не слушал!" Лучше спокойно, без упреков обсудите с ним причины неудачи.
Целесообразно поинтересоваться, где занимаются друзья ребенка по школе, по двору. Ему будет комфортнее, если и внешкольные занятия будут проходить в его привычном круге общения.
Если же у ребенка не складываются отношения со сверстниками, то, возможно, общение на нейтральной территории поможет их наладить. Однако будьте осторожны, если у ребенка явно негативные отношения с одноклассниками, не стоит записывать его в ту же секцию, где занимаются его "недруги". Конфликт "переселится" вместе с ним в новый коллектив, и посещение кружка станет для ребенка не удовольствием, а наказанием. Лучше начать все с чистого листа. Вдруг в новом коллективе ребенку больше повезет?
Близость кружка к дому, школе тоже немаловажный фактор. Ведь ребенку либо придется ходить туда самому, либо в сопровождении кого-то из взрослых. Посещение пусть самого распрекрасного клуба на другом конце города вряд ли хорошая идея. Дорога отнимет слишком много времени и будет очень утомительна для ребенка.
С практической точки зрения, безусловно, имеет значение и цена, в которую вам обойдется подобное развитие и развлечение ребенка. Выбирайте кружок, который вы действительно в состоянии оплатить. Скорее всего, если вы остановите свой выбор на чем-то баснословно дорогом, вы и от ребенка начнете требовать ответных жертв: чтоб не пропускал занятия, чтоб старался изо всех сил, чтоб были ощутимые результаты. А иначе, за что вы отдаете буквально-таки последние деньги?! А на самом деле занятия должны приносить радость вашему ребенку и вам. Кроме того, высокая цена далеко не всегда соответствует качеству занятий.
Если вы примерно определились с секцией (или секциями), куда хотите отдать ребенка, отправляйтесь в разведку на местность. Придя в клуб, пообщайтесь с преподавателем, руководителем кружка. Посоветуйтесь с родителями детей, которые там уже занимаются. Если есть возможность, поинтересуйтесь мнением самих детей. Осмотритесь, уютно ли в клубе, есть ли все необходимое для занятий. Обязательно узнайте, что еще вам придется принести для занятий ребенка, какая принята форма одежды.
Если вам все понравилось и условия вас устраивают, посетите с ребенком пробное занятие. Как правило, оно бесплатное. После занятия узнайте, понравился ли ему руководитель, другие дети, сами занятия. И если понравилось, значит, можно смело записываться.
У родителей, записавших ребенка в секцию, возникает новая проблема: дел стало больше, а количество часов в сутках все то же. Необходимо по-новому организовать время сына или дочки, чтобы все-все успеть.
Время и день недели следует выбирать с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Например, если после школы он очень устает или не может делать уроки без вашего контроля, то секцию целесообразнее посещать после уроков, а домашние задания делать вечером, когда ребенок отдохнет или когда придут с работы папа и мама. Занятия могут быть в рабочие дни или только по выходным. Последний вариант стоит выбрать, если на неделе ребенка некому водить в кружок, а сам он добраться не может, или если у ребенка очень большая нагрузка в школе.
Частота и продолжительность занятий зависят от многих факторов: работоспособность ребенка, нагрузка в школе, сложность и утомительность занятий в секции, возможности родителей по сопровождению ребенка. Единственное общее правило, которое следует иметь в виду: занятия не должны превращаться для вашей семьи в наказание.
Сколько кружков может посещать ребенок? Ответ прост: столько, на сколько у ребенка хватит времени, сил и желания, а у вас - денег.
Если занятия в секции для вас не важнее учебы (а как правило, это так), то очевидно, что увлечение ребенка не должно вредить учебному процессу. Задача родителей - организовать время ребенка таким образом, чтобы он все успевал. При этом желательно, чтобы сначала была выполнена вся обязательная работа, а затем уже развлечения. Подобное правило может быть одним из пунктов договора между вами и ребенком.
Желательно привлечь самого ребенка к разработке плана дня. Вероятность того, что он будет соблюдать режим дня, который вроде бы разработал сам, а не вынужден был подчиниться, выше. При составлении плана дня предлагайте ребенку альтернативы, возможность выбора. В конце концов, именно ему придется жить по этому плану.
Ясно дайте понять ребенку, что кружок - это для него удовольствие, которого в принципе он может лишиться при плохом поведении. Достаточно один раз в самом начале однозначно и категорично объяснить это ребенку. Но ни в коем случае не используйте это как шантаж при малейшем непослушании.
Заранее избавьтесь от иллюзий. Ребенок еще достаточно мал и не в состоянии нести за себя полную ответственность. Его интересы неустойчивы. Это означает, что даже при самом благоприятном развитии событий вам придется быть в курсе того, когда и какие у ребенка занятия, что он должен подготовить дома, что он должен принести с собой. Знать это нужно не для того, чтобы делать все за ребенка, а для того, чтобы подстраховать его. Если уж он забудет - напомните. Не раз и не два вам придется уговаривать ребенка пойти на занятия, даже в самый любимый кружок. Однако делать это стоит только в том случае, если вы действительно уверены, что нежелание идти в секцию у ребенка связано с сиюминутным настроением, а не является стойким нежеланием заниматься там вообще.
Помните, что вы заботитесь о физическом, психическом, творческом, социальном развитии своего ребенка. Разве так уж велики трудности, с которыми вы сталкиваетесь, по сравнению с вашей целью?
Кружок как форма дополнительного образования школьников всегда был в приоритете у педагогов. Эта работа не только является дополнительным стимулом к достижению различных навыков школьниками, но и помогает детям расширять кругозор, получать новые знания и проводить свободное время с пользой.
Необходимость кружковой работы
Кружок - это метод педагога донести детям знания и навыки, которые не включены в обязательную программу образования, но имеют смысл для процесса дальнейшего обучения и взросления школьников. Кроме того, дети, посещающие такие организации различных направлений, имеют возможность обогатить кругозор и расширить знания по теме работы секции.
Для младших школьников кружок - это способ усовершенствовать мелкую моторику или общее состояние организма. Если организация работает в этом плане. Старшим школьникам кружок как форма дополнительного образования позволяет выбирать направление в профессиональном плане или освоить навыки полезного труда. В настоящее время детские секции - это множество идей и увлечений для ребят разных возрастов.
Кружок физкультурно-спортивного направления
Физкультурно-спортивный кружок - это дополнительная нагрузка на все части тела детей посредством спортивных занятий, тренировок. В подобных группах дети не только изучают спорт определенного направления (к примеру, футбол, волейбол, гимнастику), но и оздоравливают организм. Занятия могут проводиться как после уроков, так и на выходных.
Спортивный кружок как форма как правило, работает по инициативе педагога, оплата за его посещение не требуется. В школах частного типа кружковая работа физкультурно-спортивного направления такова, что предлагаются любые виды спорта, которые доступны для администрации. Здесь нет никаких ограничений - возможно даже обучение верховой езде.
Существуют и дополнительные спортивные школы, где воспитывают профессиональных спортсменов по выбранному виду спорта.
Кружок художественно-эстетического направления
Художественно-эстетическое направление - наиболее распространенная форма внеклассной работы. Сюда можно отнести занятия по рисованию, лепке, ручному труду, танцам и вокалу. Такие отделения развивают творческие способности ребят, прививают умение производить продукт собственными руками, направляют образовательную деятельность детей в мир культуры.
Художественно-эстетический кружок - это целый пласт знаний, которые нередко становятся приоритетом при выборе профессии школьниками старших классов. Имея в багаже знания и умения определенного плана, школьники, посещающие подобные организации, становятся хореографами, профессиональными певцами или художниками.
Кружок туристско-краеведческого направления
Туристско-краеведческий кружок - это организация для подростков или школьников средней школы. В таких группах дети изучают природу родного края, ее особенности. Основной целью таких объединений является подготовка ребят к туристической жизни. Они учатся правильно ставить палатку, находить ориентир на незнакомой местности, разводить костер, правильно пользоваться страховкой и помогать друзьям, попавшим в беду. Эти организации, как правило, практикуют частые пешие походы для ознакомления с растительностью и достопримечательностями родного края. Школьники узнают историю своего города, знакомятся с известными людьми своей родины.
Работа в таких студиях направлена на общее оздоровление детей, расширение кругозора, выработку внимания и навыков выживания в трудных условиях, что дает во взрослой жизни способность реально воспринимать существующую ситуацию.
Кружок эколого-биологического направления
Эколого-биологическое направление - это развитие творческого потенциала школьников посредством изучения природы. Секции, работающие по такому направлению, предлагают своим участникам различные мероприятия, опыты, экскурсии, наблюдения за природой, что вырабатывает в детях любовь к родному краю и его природе.
Посещение организации эколого-биологического направления формирует у подрастающего поколения чувство заботы о животных и птицах, об окружающей среде, нравственно развивает личность и дает желание грамотно подходить к намеченной цели.
Школьники, посещающие подобные детские группы, нередко становятся призерами олимпиад, легко поступают в вузы по выбранному профилю.
Кружок социолого-педагогического направления
Подобные организации стали появляться сравнительно недавно, потому как наука социология не была в приоритете в школьных программах. Сейчас педагоги уделяют этому направлению гораздо больше внимания. Социолого-педагогический кружок - это форма внеклассной работы по воспитанию у школьников активности, уверенности в своих силах, что становится очень актуальным в период взросления.
В таких группах школьники учатся свободному самовыражению, организаторским способностям, работе в коллективе. Такие кружки помогают подросткам правильно расставлять акценты при общении с взрослыми, не заострять внимание на конфликтных ситуациях, организованно и активно действовать в группе сверстников. Занятия в таких организациях проводятся в виде лекций, тренингов и игр психологического характера.
Заключение
Любая кружковая работа выполняется педагогами для усовершенствования знаний детей по тем направлениям, которые не включены в обязательную школьную программу. Это дает возможность получать дополнительные навыки: школьники учатся правильно делать выводы, ориентироваться в трудной взрослой жизни.
Независимо от направления, кружок способен воспитывать в детях умение получать радость от коллективной работы, направлять к цели, прививать любовь к труду. Кроме того, кружок - это полезное времяпрепровождение для школьников, не знающих цены свободному времени. Дети, посещающие подобные организации, не способны на правонарушения и отличаются спокойным характером.
Книга приведена с некоторыми сокращениями
Занятия кружков включают разнообразные виды работ: географические сообщения, рефераты (по книгам), доклады, географические игры и викторины. Все эти виды предполагают организацию внеклассного чтения научно-популярной литературы. Большое место занимает подготовка географических вечеров, конференций и олимпиад. Кружки организуют также экскурсии и походы по родному краю.
Географическими сообщениями считаются краткие устные изложения небольших очерков, рассказов или описаний самого разнообразного содержания, имеющих непосредственное отношение к географии. Материал для таких сообщений дети находят в журналах «Вокруг света», «Знание - сила», «Огонек», в географических календарях, в пионерской и комсомольской газетах и т. д.
На одном занятии кружка можно сделать не более трех сообщений разных по содержанию. Желательно, чтобы сообщение «рассказывалось», а не читалось, что повышает интерес слушателей.
Географические информации отличаются от сообщений тем, что в них излагаются наиболее новые сведения и данные. Их можно еще условно назвать географическими новостями. К ним относятся в первую очередь сообщения по нашей стране и по странам народной демократии - начало или окончание строительства новых электростанций, каналов, ирригационных сооружений, заводов, фабрик, нефте- и газопроводов и т. д., события за рубежом, имеющие отношение к изменениям политической карты мира, создание новых государств, сведения из стран, борющихся за свою независимость, данные о росте численности населения отдельных государств и т. д.
По своему характеру географические информации больше связаны с экономической географией. В то же время могут охватывать и сведения о землетрясениях и извержениях вулканов в разных районах земного шара, данные о новых исследованиях, сообщения об изучении космоса и т. д., представляющие большой интерес для учащихся V-VII классов.
Материал для информации берется почти исключительно из газет и журналов. В обзорном виде они излагаются на страницах журнала «География в школе». Интересные географические новоости публикуются в журнале «Вокруг света».
Доклады и рефераты, в отличие от сообщений и информации, посвящаются главным образом одному вопросу и излагаются значительно полнее.
Тематика докладов и рефератов может быть очень разнообразной. По своему назначениюони имеют цель - глубже ознакомить учащихся с жизнью выдающихся путешественников, создать более яркие представления о наиболее интересных географических объектах и ландшафтах нашей Родины и о выдающихся стройках советской эпохи. Много докладов и рефератов посвящается отдельным отраслям промышленности и сельского хозяйства, новым городам и т. д.
Доклады и рефераты, имея общую тематику, все же существенно различаются по приемам подготовки. Рефераты составляются преимущественно по одному источнику (по одной жниге или статье) и являются кратким изложением содержания этой книги или статьи. Они являются необходимой подготовкой, облегчающей работу по написанию докладов. Учащийся приучается вначале к конспектированию содержания данной книги, после чего с меньшими трудностями работает над несколькими источниками, которыми он должен пользоваться при подготовке доклада.
Работа над докладом значительно сложнее. Учащийся, готовящий реферат, не составляет плана. Он руководствуется той последовательностью изложения, которая приводится в источнике, над которым он работает. При подготовке же доклада предварительно составляется план в соответствии с основной целью доклада, затем подбирается литература по важнейшим его разделам.
Для составления доклада учащийся должен использовать ряд источников, прочитать несколько книг и статей, уметь отобрать сведения по каждому из пунктов плана.
Географические кружки, накопившие опыт составления и чтения рефератов и докладов, могут проводить конференции.
Конференция представляет собой определенную сумму докладов и сообщений, посвященных одной комплексной теме. Составляют доклады несколько членов кружка. Тематические конференции требуют значительной подготовительной работы, выбора темы, разработки плана и перечня докладов, подбора литературы, составления докладов, изготовления необходимого наглядного материала и т. д.
Тема и план конференции сообщаются заранее (в виде письменного объявления), с тем чтобы члены кружка могли подготовить выступления и вопросы.
Выбираются обычно комплексные темы по наиболее актуальным вопросам. Вся работа по подготовке конференции проводится под руководством учителя. По своему характеру и тематике конференции соответствуют уровню знаний учащихся старших классов.
Используя географические сообщения, информации, рефераты, доклады и конференции во внеклассной кружковой работе, приучая к ним учащихся, можно привить им умение отбирать, анализировать и обобщать необходимые данные и сведения, т. е. научить их очень полезному делу - работать с географической литературой.
Вопросы, загадки, викторины и игры являются очень близкими между собой видами внеклассной работы, широко используемыми на занятиях географических кружков учащихся V-VI классов. Главная их цель состоит в том, чтобы внести в работу кружка элемент занимательности. В то же время эти виды работ должны развивать мышление учащихся, их сообразительность и любознательность, умение сравнивать и сопоставлять. Немалую роль играют эти виды работы и в закреплении географических знаний, в частности знания карты и номенклатуры.
По своему содержанию географические вопросы могут быть самыми разнообразными и относиться ко всем областям географических знаний. Об этом говорит опыт географических кружков многих школ и большое количество статей, посвященных этому вопросу. Все же они могут быть условно подразделены на три группы:
1) включает вопросы, ответы на которые связаны с умением учащихся делать выводы и обобщения на основе имеющихся у них знаний;
2) включает вопросы, ответы на которые основываются главным образом на знании отдельных фактов и данных, возможно случайно прочитанных или услышанных от других;
3) включает вопросы-загадки. Ответы на них требуют от учащихся умений и навыков, приобретаемых в результате тренировки на сообразительность.
Составление вопросов-загадок не представляет большой трудности. Следует к этому приучать членов географического кружка. Можно даже организовать игру на составление вопросов-загадок.
Географические игры, как и географические вопросы, могут иметь самое разнообразное содержание, но все они должны вносить в работу географического кружка не только элемент занимательности, но и элемент отдыха и развлечения. Каждая игра или группа игр имеет свою географическую основу. Выделяются игры на энание карты, на знание географической номенклатуры, «игры-путешествия», игры на сообразительность и т. д. В то же время можно очень разнообразить формы проведения каждой из этих игр, вносить в них новые элементы, варьировать их содержание. Об этом убедительно говорит опыт наших школ.
К играм на знание карты относятся все виды занятий с разрезными контурами, географическое лото и др. Самой простой формой игры на знание географической номенклатуры является широко известная игра «в цепочку».
Наиболее интересна игра на сообразительность - «отгадай». В ней принимают участие только двое - спрашивающий и отвечающий. Остальные члены кружка внимательно следят за вопросами и ответами. Отвечающий задумывает какое-то географическое название - города, страны, реки, канала, горной цепи и т. д. Спрашивающий путем вопросов должен определить это название, причем отвечающий говорит только «да» или «нет».
К географическим играм, наиболее любимым учащимися, относятся викторины, сочетающие разного рода географические вопросы и загадки.