Federal Pedagogik O'lchovlar Instituti (FIPI) o'z veb-saytida imtihon topshiriqlarining o'quv to'plamlarini nashr etdi. nogiron talabalar (HIA), nogiron bolalar va nogironlar uchun davlat yakuniy imtihoniga (GVE-9 va GVE-11) tayyorgarlik ko'rish.

Topshiriqlar to'plami 11 ta fanni o'z ichiga oladi: rus tili, matematika, adabiyot, ingliz tili, tarix, ijtimoiy tadqiqotlar, geografiya, biologiya, kimyo, fizika va informatika.

Nogiron talabalar, nogironlar va nogiron bolalar davlat yakuniy attestatsiyasidan qaysi shaklda - asosiy davlat imtihonini (OGE), yagona davlat imtihonini (USE) yoki davlat shaklida topshirishni ixtiyoriy ravishda tanlash huquqiga ega. yakuniy imtihon (GVE).

OGE va Yagona davlat imtihonidan farqli o'laroq, davlat yakuniy imtihon matnlar, mavzular, topshiriqlar va chiptalardan foydalangan holda yozma va og'zaki imtihonlar shaklida o'tkaziladi.

Nogiron ishtirokchilar uchun imtihonlarni topshirish uchun maxsus sharoitlar, jumladan, yordamchilarning yordami va maxsus texnik jihozlardan foydalanish mavjud. Ular uchun imtihon punktlari nafaqat maktablarda, balki shifoxonalarda va uyda ham tashkil etilgan.

Ta'lim va fan sohasida nazorat bo'yicha federal xizmat nogiron ishtirokchilar, nogironlar va nogiron bolalar uchun yagona davlat imtihonini tashkil etish haqida video tayyorladi.

Nogironligi bo'lgan talabalar ixtiyoriy ravishda davlat yakuniy attestatsiyasidan o'tadigan shaklni tanlash huquqiga ega - yagona davlat imtihoni (USE) yoki davlat yakuniy imtihon (GVE) shaklida.

Ayni paytda, yildan-yilga sog'lig'i bilan bog'liq muammolar bo'lgan ko'proq ishtirokchilar imtihonning soddalashtirilgan shaklini tanlamaydilar, balki imtihon topshirishni xohlashadi. 2016-yilda 6 mingga yaqin nogironligi bo‘lgan shaxs yagona davlat imtihonini topshirdi. “Rosobrnadzor nogironligi bo‘lgan bitiruvchilar uchun yakuniy attestatsiyadan o‘tish uchun qulay shart-sharoitlar yaratish ustida doimiy ish olib bormoqda.

Ularning ko'pchiligi uchun o'qish hayot uchun yaxshi rag'bat bo'lib, uni qiziqarli narsa bilan to'ldirishga, bilim izlashga, atrofdagi dunyoni o'rganishga imkon beradi. Biz uchun bu yigitlar o‘zlarini jamiyatning to‘laqonli a’zosi sifatida his qilishlari va o‘zlarining sog‘lom tengdoshlari kabi o‘qish va imtihon topshirish imkoniyatiga ega bo‘lishlari muhim”, — dedi Rosobrnadzor rahbari Sergey Kravtsov.

Videoda ko‘rish, eshitish qobiliyati, nogironlik aravachasi va boshqa toifadagi nogironlar uchun imtihon topshirishda qanday sharoitlar yaratilgani, ular qanday qo‘shimcha huquqlarga ega ekani, agar bitiruvchining sog‘lig‘ida muammo bo‘lsa, imtihonda qatnashish uchun qanday murojaat qilish kerakligi haqida so‘z boradi. , imtihon xonasi qanday jihozlangan bo'lishi kerak va imtihonga o'zingiz bilan nima olib ketishingiz mumkin.

Videoni ko'rishingiz mumkin

Imkoniyati cheklangan talabalar uchun GIA ning xususiyatlari

Nogiron talabalar, nogiron bolalar va nogironlar GIAni Davlat yakuniy imtihoni - GVE shaklida topshirishlari mumkin. Bunda GIA matnlar, mavzular, topshiriqlar va chiptalardan foydalangan holda yozma va og'zaki imtihonlar shaklida o'tkaziladi. GVE ularning iltimosiga binoan barcha o'quv fanlari bo'yicha og'zaki ravishda o'tkazilishi mumkin. Ushbu talabalar, agar xohlasalar, har bir kishi uchun belgilangan tartibda - OGE va Yagona davlat imtihonlari shaklida individual fanlarni topshirishlari mumkin.

Jismoniy va (yoki) psixologik rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan, psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya tomonidan tasdiqlangan va maxsus shart-sharoitlar yaratmasdan o'qishga to'sqinlik qiladigan shaxs nogiron o'quvchi hisoblanadi.
()

Nogiron bolalar imtihon topshirishda maxsus shartlarga, shu jumladan SIA ishtirokchisi tomonidan ta'lim tashkilotiga taqdim etgan arizada ko'rsatilgan barcha yoki ayrim o'quv fanlari bo'yicha asosiy davlat imtihonining shaklini tanlash huquqiga murojaat qilishlari mumkin. 1-mart.

GIAga ariza topshirishda nogiron talabalar psixologik, tibbiy-pedagogik komissiya tavsiyalarining nusxasini taqdim etishlari kerak. Nogiron va o‘qiyotgan nogiron bolalar tibbiy-ijtimoiy ekspertiza tomonidan berilgan nogironlik guvohnomasining asl nusxasini yoki tasdiqlangan nusxasini taqdim etishlari shart.

Uyda o'qitish uchun tibbiy ko'rsatkichlar va psixologik, tibbiy-pedagogik komissiyaning tegishli tavsiyalari bo'lgan talabalar uchun GIA uyda tashkil etiladi.

Imkoniyati cheklangan talabalar uchun GIA davrida qanday sharoitlar yaratilishi kerak?

Imkoniyati cheklangan talabalar uchun maxsus sharoitlar

  • sog'lig'i sababli uyda o'qiyotgan talabalar uchun asosiy davlat imtihonining davomiyligi 1,5 soatga oshiriladi;
  • ta'lim tashkiloti bunday o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda jihozlangan;
  • imtihonning moddiy-texnikaviy sharoitlari bunday talabalarning sinfga, hojatxonaga va boshqa binolarga to'sqinliksiz kirishi, shuningdek, ushbu binolarda bo'lish imkoniyatini ta'minlaydi (panduslar, tutqichlar, kengaytirilgan eshiklar, liftlar, yo'q bo'lganda). liftlar, tomoshabinlar birinchi qavatda joylashgan; maxsus stullar va boshqa qurilmalar mavjudligi).

Ushbu talablar hozirgi talabalarga ham, oldingi yillardagi bitiruvchilarga ham tegishli.

Nogironligi bo‘lgan o‘tgan yillardagi talabalar va bitiruvchilar, nogiron bolalar va nogironligi bo‘lgan shaxslar, shuningdek, sog‘lig‘iga ko‘ra uyda o‘qiganlar uchun ularning sog‘lig‘i, ayniqsa, psixofizik rivojlanishi hisobga olinadigan sharoitlarda GIA tashkil etiladi.

Imtihon paytida o'zlarining shaxsiy imkoniyatlarini hisobga olgan holda zarur texnik yordam ko'rsatadigan, ish joyini egallashga, harakatlanishga va topshiriqni o'qishga yordam beradigan yordamchilar mavjud.

O‘tgan yillar bitiruvchisi bo‘lgan ushbu talabalar o‘zlarining individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda imtihon topshirish jarayonida o‘zlariga zarur bo‘lgan texnik vositalardan foydalanadilar.

Barcha o'quv fanlari bo'yicha GVE ularning iltimosiga binoan og'zaki ravishda amalga oshiriladi.

Eshitish qobiliyati zaif odamlar uchun maxsus shartlar

Eshitishda nuqsoni bo‘lgan imtihon topshiruvchilar uchun imtihon xonalari jamoaviy va individual foydalanish uchun ovoz kuchaytiruvchi uskunalar bilan jihozlangan. Kar va eshitish qobiliyati past imtihonchilar uchun, agar kerak bo'lsa, surdo-tarjimon yordamchisi jalb qilinadi.

Ko‘zi ojiz imtihonchilar uchun:

  • imtihon materiallari Brayl alifbosida yoki kompyuterdan foydalanish mumkin bo'lgan elektron hujjat shaklida beriladi;
  • yozma imtihon ishi Brayl alifbosida yoki kompyuterda amalga oshiriladi;
  • Brayl alifbosida javoblarni loyihalash uchun etarli miqdordagi maxsus aksessuarlar, kompyuter taqdim etiladi.

Ko'zi ojizlar uchun maxsus sharoitlar

Ko‘zi ojiz imtihon oluvchilar uchun imtihon materiallari kattalashtirilgan o‘lchamda ko‘chiriladi, imtihon o‘tkaziladigan xonalarda kamida 300 lyukslik kattalashtirish moslamalari va yakka tartibdagi yoritish ta’minlanadi. Imtihon materiallaridan nusxa ko'chirish imtihon o'tkaziladigan kuni PES rahbari va DSK a'zolari ishtirokida amalga oshiriladi.

Yagona davlat imtihoni shaklida GIA topshirilganda, ko'zi ojiz va zaif ko'ruvchilar tomonidan maxsus taqdim etilgan daftarlarda va katta hajmdagi blankalarda bajarilgan imtihon ishlarining vazifalariga, shuningdek, kompyuterda to'ldirilgan imtihon varaqalariga javoblar. SEC a'zolarining mavjudligi yordamchilar tomonidan USE shakllariga o'tkaziladi.

Tayanch-harakat tizimi kasalliklari bo'lgan talabalar uchun maxsus sharoitlar

Tayanch-harakat apparati buzilishi bilan tekshirilayotgan talabalar uchun yozma imtihon ishi maxsus dasturga ega kompyuterda bajariladi.

Imtihon vaqtida kerakli terapevtik va profilaktika tadbirlarini o'tkazish uchun ovqatlanish va tanaffuslar tashkil etiladi.

Uyda o'qish uchun tibbiy ko'rsatkichlar va psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning tegishli tavsiyalari bo'lgan shaxslar uchun imtihon uyda tashkil etiladi.

Nogiron bolalar va ularning oilalari turli imtiyozlar va nafaqalar olish huquqiga ega.

Federal va mintaqaviy darajadagi davlat yordamining barcha turlari nogiron bolani eng zarur narsalar bilan ta'minlash, sog'lig'ini saqlash, uning ijtimoiy moslashuvini rag'batlantirish va to'liq hayot uchun imkoniyatlar yaratish uchun mo'ljallangan.

Ota-onalar va vasiylarga ham yordam ko'rsatiladi. 2018 yilda nogiron bolalar va ularning ota-onalari uchun qanday imtiyozlar beriladi?

Nogironlik maqomiga ega bolani tayinlash uchun asoslar

18 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun guruh bo'yicha nogironlik darajasi yo'q.

Agar bolada tana funktsiyalarining aniq buzilishi bo'lsa, tibbiy-ijtimoiy komissiya natijalariga ko'ra, unga nogiron bola maqomi beriladi, buning natijasida u va uning oilasi muayyan imtiyozlar va imtiyozlarga ega bo'lish huquqiga ega bo'ladi.

Bolani nogiron deb tan olish shartlari Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2006 yil 20 fevraldagi 95-sonli qarori bilan tasdiqlangan. Biz ushbu shartlarni sanab o'tamiz:

  • Tug'ma yoki orttirilgan nuqsonlar, shikastlanishlar yoki kasalliklar natijasida kelib chiqqan tana funktsiyalarining og'ir patologiyalari.
  • Mustaqil yashash qobiliyatining to'liq yoki qisman etishmasligi.
  • Rasmiy ravishda ijtimoiy himoya choralariga bo'lgan ehtiyoj.

Nogironlik maqomiga ega bo'lish uchun yuqoridagi barcha asoslar bajarilishi kerak. O'z-o'zidan, normal hayotga to'sqinlik qilmaydigan sog'liqning buzilishi bunday huquqni bermaydi.

Masalan, qandli diabet bilan og'rigan bola, agar kasallikning dekompensatsiyalanish ehtimoli yuqori bo'lsa va aniq asoratlar (diabetik ensefalopatiya, buyrak etishmovchiligi va boshqalar) bo'lmasa, nogironlik maqomini olmaydi.

“Nogiron bola” maqomini belgilash uchun asos bo‘ladigan nuqsonlar va patologiyalar ro‘yxati Hukumatning yuqoridagi qarori bilan tasdiqlangan Qoidalarga ilovada keltirilgan.

U 23 ta patologiya nomini o'z ichiga oladi, shu jumladan tayanch-harakat tizimi kasalliklari, xavfli o'smalar, turli organlarning yo'qligi va boshqalar.

2018 yilda nogiron bolalar uchun imtiyozlar

Davlat nogiron bolalarga turli imtiyozlar va naqd pul to'lovlari shaklida yordam beradi. Keling, ularni toifalar bo'yicha ko'rib chiqaylik.

Pensiya nafaqasi

San'atga muvofiq. 18 FZ-№ 166, nogiron bolalarga oylik ijtimoiy pensiya tayinlanadi. 2018 yilda nogiron bola uchun pensiya miqdori 4,1% indeksatsiyani hisobga olgan holda 12 082 rublni tashkil qiladi.

Nogironlik nafaqasini "bolalik nogironi" maqomiga ega bo'lgan kattalar fuqarolar ham oladi. Allaqachon 3 ta nogironlik guruhi mavjud.

2018 yilda ular uchun nafaqa miqdori:

  • 1 gr. - 12 082 rubl;
  • 2 gr. - 10 068 rubl;
  • 3 gr. - 4279 r.

Pensiya miqdori mintaqaviy qoidalar asosida oshirilishi mumkin.

Misol uchun, Sankt-Peterburgda pensiyaga qo'shimcha ravishda 6223 rubl to'lanadi. nogiron bola uchun va 14 021 rubl. alohida ehtiyojli nogiron bola uchun.

Imtiyozlar har oy maxsus ijtimoiy kartaga o'tkaziladi, undan naqd pul yechib bo'lmaydi. Ushbu kartadan faqat bolalar do'konlarida narsalar va mahsulotlarni sotib olish uchun to'lash uchun foydalanish mumkin.

Moskvada 2018 yil boshidan beri bolalikdan nogiron bo'lgan oilalar pensiyaga qo'shimcha ravishda 12 000 rubl oladi.

Nogiron bolalar uchun EDV

Prezidentning 175-sonli qaroriga muvofiq nogironligi bo‘lgan bolalarga oylik naqd pul nafaqasi to‘lanadi.

Eslatma! To'lovlar arizalar topshirilmasdan amalga oshiriladi, biroq ayni paytda barcha tegishli hujjatlar nogiron bolalarning pensiya fayllarida bo'lishi kerak.

Joriy yil uchun ushbu to'lov miqdori:

  • 2974 dollar (I gr. uchun);
  • 2 123 r. (nogiron bolalar va II guruh bolalikdan nogironlar uchun);
  • 1 700 rubl (III guruh nogironlari uchun).

Tibbiy imtiyozlar

Art. 9-sonli 181-sonli Federal qonuni nogironlarga reabilitatsiya qilish huquqini kafolatlaydi, Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2005 yil 30 dekabrdagi 2347-r-sonli qarori bilan tasdiqlangan ro'yxat doirasida ularni davlat tomonidan texnik vositalar va xizmatlar bilan ta'minlash.

Ro'yxatga 26 ta mablag', xizmatlar, qurilmalar va reabilitatsiya tadbirlari kiradi, masalan:

  • protezlar;
  • nogironlar aravachalari;
  • protezlar va boshqalar.

Bundan tashqari, federal byudjet hisobidan nogiron bolalar deyarli har qanday murakkablik darajasidagi bepul tibbiy yordam, shu jumladan terapevtik, jarrohlik, kurort davolash, shuningdek:

  • sanatoriyga yo'llanmalar;
  • tibbiy muassasaga taksidan tashqari har qanday transport vositasida sayohat qilish va nafaqat nogiron bola, balki unga hamroh bo'lgan ota-ona uchun ham.

Transport imtiyozlari

Nogiron bolalar har qanday turdagi shahar yoki shahar atrofidagi jamoat transportidan bepul foydalanish huquqiga ega (taksilar bundan mustasno):

  • tramvay orqali;
  • yer osti;
  • avtobusda;
  • trolleybus va boshqalar.

Ushbu imtiyoz ota-onalarga, shuningdek, nogiron bolalarni parvarish qiladigan vasiylar va ijtimoiy xodimlarga tegishli.

Nogiron bolalar uchun reyslarda chegirmalar bormi? Nogiron bolalarga shaharlararo transportda yo‘l haqiga 50% chegirma beriladi:

  • havo;
  • temir yo'l;
  • avtomobil;
  • daryo.

Kollej yoki universitetga kirish uchun imtiyozlar

Agar nogiron yoki bolalikdan nogiron bola o'rta maxsus yoki oliy ta'lim muassasasiga kirish imtihonlarini topshirgan bo'lsa, u sertifikat ma'lumotlarini hisobga olmagan holda tanlovdan tashqarida o'qishga kiritilishi kerak.

Ammo bu imtiyoz faqat tibbiy ko'rik natijalariga ko'ra nogiron bola kiradigan muassasada o'qish unga qarshi ko'rsatilmagan taqdirdagina amal qiladi.

Har qanday darajadagi nogironligi bo'lgan shaxsga universitetga o'qishga kirishda quyidagi imtiyozlar beriladi:

  • kirish imtihonlarisiz byudjetga kirish imkoniyati;
  • imtihonlarni muvaffaqiyatli topshirgandan so'ng kvota doirasida qabul qilish;
  • ro'yxatga olish uchun imtiyozli huquq;
  • tayyorgarlik bo'limida bepul o'qish.

Eslatma! Ushbu imtiyozlardan faqat bir marta foydalanish mumkin, shuning uchun ta'lim muassasasini juda ehtiyotkorlik bilan tanlash kerak.

Ta'lim va ta'lim uchun imtiyozlar

Nogiron bolalar ta'lim va tarbiya doirasida turli xil yordamga ishonishlari mumkin, xususan:

  • maktabgacha yoshdagi bolalarni bolalar bog'chalariga birinchi navbatda qabul qilish;
  • bolalar bog'chalariga bepul tashriflar;
  • uyda o'rganish imkoniyati;
  • maktab oshxonasida bepul ovqatlanish;
  • imtihondan o'tish uchun tejamkor rejim;
  • psixolog yordami.

Rivojlanishda nuqsoni bo'lgan bolalar uchun ular tarbiya va ta'lim olish huquqiga ega bo'lgan axloq tuzatish muassasalari yoki sinflari tashkil etilgan.

Alohida ehtiyojli bolalarning ijtimoiy moslashuvi va jamiyatga integratsiyalashuvi maqsadida tuzatish maktablari tashkil etilgan (Rossiya Federatsiyasi Federal qonuni - 12-son, 10-modda). Ushbu ta'lim muassasalariga yuboriladigan o'quvchilar va talabalarning toifalari Rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan belgilanadi.

Bunday muassasalarga bolalar va o‘smirlar faqat ularning ota-onalari yoki qonuniy vakillarining roziligi bilan tibbiy-pedagogik va psixologik-pedagogik komissiyalarning xulosasiga binoan yuboriladi.

2018 yilda nogiron bolalarning ota-onalari uchun imtiyozlar

Nogiron bolani parvarish qilayotgan shaxsga viloyatda belgilangan eng kam ish haqining 60 foizi miqdorida oylik nafaqa tayinlanadi.

Agar ota-ona (farzand asrab oluvchi, vasiy) doimiy nazoratni talab qiladigan bolaga g'amxo'rlik qilsa va shuning uchun ishlamasa, u 5500 rubl miqdorida maxsus oylik nafaqa olish huquqiga ega. Agar boshqa shaxs nogironga g'amxo'rlik qilsa, unda nafaqa faqat 1200 rublni tashkil qiladi.

Eslatma! Ushbu nafaqa 18 yoshdan oshgan bola uchun to'lanmaydi va har yili indeksatsiya qilinmaydi.

Bundan tashqari, nogironligi bo'lgan shaxsning ota-onalari quyidagi turdagi pensiya olish huquqiga ega:

  • ayollar uchun 50 yoshda va erkaklar uchun 55 yoshda (kamida 15 va 20 yil sug'urta muddati bilan) nafaqaga chiqish huquqi;
  • umumiy sug'urta yoki ish tajribasida bolani parvarish qilish davrini hisobga olish.

soliq imtiyozlari

San'atda. Rossiya Federatsiyasi Soliq kodeksining 218-moddasiga ko'ra, voyaga etmagan nogiron bolalarni qo'llab-quvvatlovchi ota-onalar (vasiylar) har oyda 3000 rubl miqdorida soliq imtiyozlari bilan ta'minlanadi.

Agar u kunduzgi bo'limda o'qisa va I yoki II guruh nogironi bo'lsa, bu nafaqa 24 yoshga to'lgunga qadar uzaytirilishi mumkin.

Agar bolani tarbiyalayotgan ota-ona (vasiy), u yoki boshqa ota-ona ushbu turdagi imtiyozlardan voz kechish to'g'risida yozgan bo'lsa, ko'rsatilgan soliq imtiyozlari miqdori ikki baravar oshirilishi mumkin.

Agar bola nogiron bo'lsa, ishda qanday imtiyozlar mavjud?

Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining normalari nogiron bolaning ishlaydigan ota-onasi (vasiysi) uchun quyidagi mehnat kafolatlarini nazarda tutadi:

  • har oyda bir xil ish haqi bilan 4 ta qo'shimcha dam olish huquqi (Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 262-moddasi);
  • yilning istalgan vaqtida pullik ta'til olish huquqi (Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 262.1-moddasi);
  • 14 kunlik ish haqisiz qo'shimcha ta'til olish huquqi (Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 263-moddasi), agar bu huquq mehnat shartnomasida berilgan bo'lsa;
  • qisqaroq ish kuni huquqi (Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 93-moddasi);
  • tungi, qo'shimcha ish, dam olish va bayram kunlarida ishlashni rad etish huquqi (Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 259-moddasi);
  • boshqa mintaqaga xizmat safarini rad etish huquqi.

Qo'shimcha ta'til yoki dam olish kunlariga bo'lgan huquqingizni amalga oshirish uchun siz ish beruvchiga boshqa ota-onaning ushbu yil davomida ushbu imtiyozdan foydalanmaganligini tasdiqlovchi guvohnomani taqdim etishingiz kerak.

Nogiron bolasi bo'lgan oilalar uchun imtiyozlar

2018-yilda nogiron bolalarning oilalariga davlat tomonidan bir necha turdagi nafaqalar beriladi. Keling, ularni batafsil ko'rib chiqaylik.

Uy-joy imtiyozlari va kafolatlari

San'atga muvofiq. 1995 yil 24 noyabrdagi 17-FZ-№ 181, nogiron bola tarbiyalangan oilalar quyidagi uy-joy kafolatlarini oladilar:

  • Davlat hisobidan uy-joy bilan ta'minlash (navbatda).
  • 50% chegirma shaklida uy-joy va kommunal xizmatlar uchun to'lov uchun imtiyozlar.
  • Uy-joy yoki bog'dorchilik uchun erni bepul berish.
  • Radio va telefondan foydalanish uchun 50% chegirma.

Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarida va ayrim munitsipalitetlarda qo'shimcha uy-joy imtiyozlari berilishi mumkin.

Onalik kapitalidan foydalanish uchun imtiyozlar

Joriy yilda onalik kapitalidan nogiron bolalarni moslashtirish va integratsiyalash uchun foydalanishga ruxsat berildi.

Ushbu mablag'lar nogiron bolaning ijtimoiy moslashuvi va jamiyatga integratsiyalashuviga qaratilgan xizmatlarni to'lash va tovarlarni sotib olishga sarflanishi mumkin.

Eslatma! Reabilitatsiya, tibbiy xizmatlar uchun haq to'lash va dori-darmonlarni sotib olishga onalik mablag'larini sarflashga yo'l qo'yilmaydi.

Boshqa imtiyozlar

Harbiy yoshdagi nogiron bolaning oila a'zosiga, agar bolalar ota-onasidan biri tarbiyalansa, harbiy xizmatni o'tashni kechiktirish beriladi.

Naqd to'lovlar deklarativ tartibda amalga oshiriladi:

  • Pensiya jamg'armasining filiallari;

Ariza beruvchilardan hujjatlar to'plami, shu jumladan bolaning nogironlik holatini tasdiqlovchi ma'lumotnoma taqdim etilishi talab qilinadi.

Davlat nafaqa va imtiyozlar yordamida nogiron bola tarbiyalanayotgan oilalarni qo'llab-quvvatlashga harakat qilmoqda.

Albatta, bugungi kunga qadar naqd to'lovlar hali ham kam, ammo federal va mintaqaviy darajada taqdim etilgan boshqa barcha imtiyozlardan foydalanishga arziydi.

Video: nogiron bolalar uchun imtiyozlar. Nogiron bolalarning ota-onalari uchun huquq va imtiyozlar

semeinoe-pravo.net

Ta'lim va fan vazirligining hisobotiga ko'ra, 2016–2017 yillarda Rossiya oliy o'quv yurtlarida 19,5 ming nafar nogiron tahsil olgan. Ular barcha talabalar umumiy sonining 1% dan kamrog'ini tashkil qiladi. Afsuski, barcha fuqarolar o'z huquq va imtiyozlari haqida to'liq ma'lumotga ega emas. Ammo biz bu vaziyatni tuzatamiz. Bugun biz nogironligi bo'lgan abituriyent universitetga qanday kirishi mumkinligi haqida batafsil gaplashamiz.

Hamma ham o'z huquqlari va imtiyozlari haqida bilmaydi

Qiziqarli fakt! Aleksandr Vasilevich Suvorov, psixologiya fanlari doktori, bolaligida ko'rish qobiliyatini yo'qotdi, keyin esa eshitish qobiliyatini yo'qotdi. Ammo bu uning ko'plab ilmiy maqolalar muallifi bo'lishiga, shuningdek, kar va ko'r odamlar bilan ishlashning bir nechta noyob usullarini ishlab chiqishga to'sqinlik qilmadi.

Kim imtiyozlar va imtiyozlarga ega

Siz qabul qilish, Yagona davlat imtihonini topshirish va kirish imtihonlarini topshirish uchun maxsus shartlarga egasiz, agar sizda:

  • I va II guruh nogironligi;
  • bolalikdan nogironlik;
  • harbiy harakatlar yoki harbiy xizmat paytida olingan nogironlik.

Turli darajadagi nogironlar uchun bir xil huquq va imtiyozlar taqdim etiladi.

Imtihondan o'tishning xususiyatlari

1 fevraldan kechiktirmay ro'yxatdan o'tish uchun ariza berishingiz kerak. Keyinchalik, bu faqat yaxshi sabablar mavjud bo'lsa, hujjatlashtirilgan (lekin imtihonlar boshlanishidan ikki hafta oldin) amalga oshirilishi mumkin. Arizada sizning sog'lig'ingiz va psixofizik rivojlanishingizning xususiyatlarini hisobga olgan holda imtihondan o'tish uchun qanday maxsus shartlar talab qilinishi kerakligi ko'rsatilishi kerak.

Arizaga tasdiqlovchi hujjatlar ilova qilinishi kerak:

  • jismoniy imkoniyatlari cheklangan bo'lsa, psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya tavsiyalarining nusxasi;
  • nogironlikni tasdiqlovchi guvohnoma yoki tasdiqlangan nusxasi.

Siz imtihon muddatini 1,5 soatga ko'paytirishga, shuningdek ovqatlanish uchun tanaffusga haqlisiz.

Imtihonlarda sizning shaxsiy xususiyatlaringizga qarab kerakli yordamni ko'rsatadigan yordamchilar ishtirok etishlari kerak: ular sizni ish joyiga olib boradi, topshiriqni o'qiydi va hokazo. Siz o'zingizning qulayligingizni ta'minlash uchun zarur texnik vositalardan foydalanish huquqiga egasiz.

Yagona davlat imtihonining xususiyatlari va har xil turdagi nogironlar uchun kirish imtihonlari

Ko'zi ojizlar uchun:

  • Imtihon materiallari Brayl alifbosida yoki elektron hujjat sifatida kompyuterda yozilishi yoki assistent tomonidan o‘qilishi kerak.
  • Yozma imtihon ishi ham abituriyent tomonidan Brayl alifbosida yoki kompyuterda maxsus dastur yordamida amalga oshiriladi. Aks holda, bu yordamchiga yozilishi mumkin.
  • Barcha kerakli yozuv asboblari, Brayl alifbosida yozish uchun qog'oz, maxsus dasturga ega kompyuter bilan ta'minlangan.

Ko'zi ojizlar uchun:

  • Kamida 300 lyuks bo'lgan yagona individual yoritish ta'minlanadi.
  • Kattalashtirish moslamasi taqdim etiladi. Siz o'zingiznikidan foydalanishingiz mumkin.
  • Barcha topshiriqlar katta hajmda bo'lishi kerak.

Kar va eshitmaydiganlar uchun:

  • Kollektiv yoki individual foydalanish uchun ovoz kuchaytiruvchi uskunaning mavjudligi ta'minlanadi.
  • Imo-ishora tili tarjimoni xizmatlari taqdim etiladi.

Kar-ko'rlar uchun tiflo-imo-ishora tili tarjimoni xizmatlari ko'rsatiladi.

Og'zaki og'zaki imtihonni og'ir nuqsonlari va nutqida nuqsonlari bo'lgan shaxslar topshirishlari mumkin.

Tayanch-harakat tizimida nuqsoni bo‘lgan yoki qo‘l-oyoqlari yo‘qolgan kishilar maxsus dasturlar yordamida kompyuterda yozma imtihon topshirishlari yoki yordamchiga javob yozishlari mumkin. Shuningdek, ular ushbu imtihonlarni og'zaki topshirish huquqiga ega.

Imtihonlar vaqtida yordamchilar nogironlarga yordam berishi mumkin

Qabul qilish imtiyozlari qanday?

Siz uchun quyidagi imtiyozlar mavjud:

  • Kirish imtihonlarisiz ro'yxatdan o'tish yoki boshqa imtihondan o'tish huquqi.
  • Kirish imtihonlarini muvaffaqiyatli topshirgan taqdirda, byudjetga kvotaga muvofiq qabul qilinadi.
  • Boshqa abituriyentlar bilan bir xil ball bilan ro'yxatdan o'tish uchun afzallik.

Imtiyozlar toʻgʻrisidagi maʼlumotlarni universitet veb-saytida “Oʻqishga qabul qilish uchun maxsus huquqlar va imtiyozlar” va “Kvota” boʻlimlarida topishingiz mumkin. U erda siz kirish imtihonlari ro'yxati va ularning sanalarini topasiz.

Universitetni qanday tanlash kerak

273-sonli “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunga muvofiq, barcha ta’lim muassasalarida imkoniyati cheklangan shaxslarning ta’lim olishi uchun alohida sharoitlar yaratilishi shart. Ammo amalda hamma universitetlar ham tegishli jihozlar bilan ta’minlanmagan. Hujjatlarni topshirishdan oldin siz tanlagan universitetda zarur sharoitlar mavjudligini bilib oling. Buni veb-saytda yoki qabul komissiyasiga qo'ng'iroq qilish orqali amalga oshirish mumkin.

Talabalarga ijtimoiy yordam ko'rsatish jamg'armasi o'z veb-saytida universitetga kirish xaritasini yaratdi. U yerda qaysi muassasalarda pandus, liftlar, belgilar, maxsus jihozlangan hojatxonalar va xizmatchini chaqirish imkoniyati borligi haqida ma’lumot topasiz. Inklyuziv ta’lim portali ham universitet tanlashda yordam beradi.

Masalan, MSUPU nogironlar bilan ishlashda yaxshi tajribaga ega. Ularning veb-saytida barcha ma'lumotlar mavjud. Ko‘zi ojiz talabalar uchun maxsus avtobus ajratadilar. Universitet ularni boshqa talabalar tomonidan qo'llab-quvvatlashni tashkil qiladi. Universitet shuningdek, nogironligi bo‘lgan bitiruvchilarni 100% ish bilan ta’minlaydi.

Qiziqarli fakt! Kosmik ishlanmalarning 25% ga yaqini kar-soqov muhandislar, Baumanka bitiruvchilari tomonidan yaratilgan.

Ta'lim muassasalari kirish pasportiga ega bo'lishi kerak

Uskunalar va xodimlarga qo'yiladigan talablar

Universitet binosida quyidagilar bo'lishi kerak:

  • Tayanch-harakat tizimi kasalliklari bo'lgan talabalar uchun kamida bitta kengaytirilgan kirish, rampalar, lift platformalari va liftlar.
  • Sinf xonalarida kirish eshigiga yaqinroq birinchi qatorda maxsus o'rindiqlar ajratilgan.
  • Ko‘zi ojiz va ko‘zi ojiz shaxslar uchun yo‘llanma yo‘lboshlovchi it bilan ta’minlanadi yoki ularga hamrohlik qiluvchi shaxs tayinlanadi.

Shuningdek, xodimlarda nogironlar bilan ishlash uchun mas'ul shaxslar bo'lishi kerak: repetitorlar, ijtimoiy o'qituvchilar, psixologlar, surdo-tarjimonlar, tiflopedagoglar.

Kasallikka qarab o'qitish uchun maxsus vositalar mavjudligiga qo'yiladigan talablar

Tayanch-harakat tizimi buzilgan shaxslar uchun kompyuterlar quyidagilar bilan jihozlangan:

  • maxsus klaviatura (virtual; tugmachalarni ajratib turuvchi katta tugmalar va qoplamalar bilan; teginish);
  • bosh yoki oyoq sichqonchasi;
  • masofadan boshqarish tugmalari;
  • joystik yoki rolik.

Ko'zi ojizlar va ko'zi ojizlar uchun:

  • kompyuter texnikasi va Brayl tizimidagi darsliklar (nuqta relyefli shrift);
  • materiallarning ovozli takrorlanishi;
  • ekranni kattalashtirish dasturi.

Eshitish qobiliyati zaiflar uchun:

  • tovushni kuchaytiruvchi uskunalar;
  • simsiz ovoz uzatish texnologiyalari (FM tizimlari);
  • multimedia proyektori yoki televizor;
  • elektron doska;
  • hujjat kamerasi.

Universitet xodimlarida maxsus talabalar bilan ishlaydigan xodimlar bo'lishi kerak

Masofaviy ta'lim imkoniyati

Agar siz harakatchanligi cheklangan odamlar guruhiga kirsangiz, onlayn treningni tanlashingiz mumkin. Bu barcha universitetlarda mavjud emas.

Masofaviy o'qitish bilan individual o'quv rejasi tuziladi, barcha kerakli materiallar taqdim etiladi. Siz onlayn o'qituvchilardan maslahat olishingiz, chat orqali boshqa talabalar bilan muloqot qilishingiz mumkin. Onlayn ta'lim pullik xizmatdir, lekin ko'pchilik universitetlar nogironlar uchun chegirmalar beradi. Masalan, MOSI 40% chegirma beradi.

Universitetga kirishda qanday hujjatlar to'plash kerak

Hozircha imtiyozli shartlar asosida faqat bitta universitet va bitta mutaxassislikka kirish mumkin. Biroq joriy yilda yangi qonun qabul qilinishi ko‘zda tutilgan, unga ko‘ra nogironligi bo‘lgan shaxslar beshta oliy o‘quv yurti va uchta mutaxassislik bo‘yicha byudjetga hujjat topshirishlari mumkin.

Qabul qilish uchun quyidagilarni taqdim etishingiz kerak:

  • pasport va birinchi varaqlarning nusxalari va ro'yxatdan o'tish joyi, 13-bet harbiy xizmat borligi;
  • sertifikat;
  • 3x4 o'lchamdagi 2 ta fotosurat;
  • harbiy guvohnoma (harbiy xizmatga majburlar uchun);
  • tibbiy ko'rikdan o'tganligi to'g'risidagi guvohnoma (agar kerak bo'lsa);
  • sog'liqni saqlash cheklovlarini tasdiqlovchi hujjat, nogironlik guvohnomasi.

E'tibor bering, 2018 yildan boshlab o'qitish uchun kontrendikatsiyalar yo'qligi to'g'risida tibbiy-ijtimoiy ekspertiza hisobotini taqdim etish shart emas (Federal qonun 05/01/2017 yildagi 93-son). Universitetlar bunday sertifikatlarni talab qilishlari noqonuniy hisoblanadi.

Masofaviy ta'limni uydan chiqmasdan olish mumkin

O'z huquqlaringizni talab qilishdan qo'rqmang. O'zingizga ishoning va orzuingizdagi ishni qiling.

propostuplenie.ru
Rus maktablarida davlat yakuniy attestatsiyasi boshlandi. Bu yil 731 mingdan ortiq kishi imtihon topshiradi. Ular orasida 6500 nafar imkoniyati cheklangan bolalar bor. Ular buni qanday qilishadi?

Umumiy asosda, lekin maxsus shartlar bilan

Avvalo, buni aniqlab olish kerak: nogironligi bo'lgan o'rta maktab o'quvchilari tanlovga ega. Oddiy bitiruvchilardan farqli o'laroq, ular USE (yagona davlat imtihoni) dan voz kechishlari va GVE (davlat yakuniy imtihon) ni topshirishlari mumkin.

Farqi nimada? Shaklda GVE o'tgan asrdagi imtihonlarga ko'proq o'xshaydi - u Yagona davlat imtihoni kabi testlar shaklida emas, balki chiptalarda o'tkaziladi. Mutaxassislarning fikriga ko'ra, imtihonlarni topshirishning ushbu varianti, ayniqsa, tashvishlari kuchaygan bolalar uchun eng qulaydir. Biroq, GVE katta minusga ega: universitetlarga kirishda ushbu imtihon natijalari hisobga olinmaydi (USE dan farqli o'laroq). Ya'ni, kirish imtihonlari alohida topshirilishi kerak bo'ladi.

Nogironligi bo'lgan barcha bitiruvchilarga tegishli bo'lgan yana bir qoida: ular uchun imtihon muddati bir yarim soatga oshiriladi. Va chet tili bo'yicha imtihon ("Gaplash" bo'limida) - yana 30 daqiqa.

FOYDALANISh vaqtida nogironlar ishtirokchilarga ovqatlanish va "zaruriy terapevtik va profilaktika tadbirlarini o'tkazish uchun" tanaffuslar ham beriladi.

Yagona davlat imtihonini topshirishning qolgan maxsus shartlariga kelsak, ular bitiruvchining kasallikning xususiyatiga bog'liq. Shunday qilib, eshitish qobiliyati past bo'lgan imtihon ishtirokchilari uchun imtihon o'tkazilayotgan auditoriya ovoz kuchaytiruvchi uskunalar bilan jihozlangan, to'liq eshitmaydigan bolalar uchun esa surdo tarjimoni taklif etiladi.

Imtihon tashkilotchilari nogironlar uchun sinf xonalariga, hojatxonalarga va boshqa binolarga to'siqsiz kirishni ta'minlashi kerak. Tekshiruv punktlarida (PES) rampalar, tutqichlar, kengaytirilgan eshiklar va liftlarning mavjudligi majburiydir. Lift bo'lmasa, auditoriya birinchi qavatda joylashgan.

Aytgancha, imtihonlar ballari haqida. Rosobrnadzor ma'lumotlariga ko'ra, joriy yilda 5576 ta PES tashkil etilgan bo'lib, ulardan 66 tasi chet elda. Nogironligi bo'lgan USE ishtirokchilari uchun tibbiyot muassasalarida yana 14 ta shunday punkt va uyda 300 dan ortiq PES tashkil etilgan.

Brayl usuli va elektron lupa

Biz Moskva shahridagi 2-sonli ixtisoslashtirilgan (tuzatish) umumta’lim maktab-internati direktori Pavel Suvorovdan ko‘zi ojiz odamlarning imtihondan qanday o‘tishini so‘zlab berishini so‘radik:

- Men yangi narsadan boshlayman. O‘tgan yilning dekabr oyida maktabimizda imkoniyati cheklangan bolalarning davlat yakuniy attestatsiyasini tashkil etish bo‘yicha qo‘shma muvofiqlashtiruvchi kengash bo‘lib o‘tdi. Ushbu kengash tarkibiga Davlat Dumasining ta'lim bo'yicha profil qo'mitasi, Rosobranadzor rahbariyati, Moskva ta'lim departamenti, defektologiya sohasidagi bir qator ixtisoslashtirilgan fan muassasalari rahbarlari va, albatta, ba'zi mintaqalardagi maktablarning mutaxassislari kiradi. Rossiyaning. Ko‘zi ojiz bolalar uchun yagona davlat imtihonini o‘tkazish masalalari muhokama qilindi. Xususan, davlat yakuniy attestatsiyasining bir qator tafsilotlariga aniqlik kiritildi.

O'sha uchrashuv natijalaridan biri yaqinda ko'r bo'lib qolgan va sensorli Brayl yozuvini hali o'zlashtirmagan bolalarga tegishli. Rosobrnadzor kengashda bildirilgan fikrlarni tingladi va nogiron bolalar uchun davlat yakuniy attestatsiyasini o'tkazish bo'yicha yangilangan uslubiy ko'rsatmalar berdi.

Masalan, endilikda ko‘zi ojizlarga imtihon vaqtida nutq sintezatori o‘rnatilgan kompyuterdan foydalanishga ruxsat berildi.

Xuddi shu yig‘ilishda qo‘shimcha yoritish masalasiga ham oydinlik kiritildi. Xususan, bu zamonaviy LED lampalar bo'lishi kerakligi haqida gap bordi. Bundan tashqari, ba'zi toifadagi odamlar uchun muhim bo'lgan yorug'likning dinamik o'zgarishi bilan lampalar. Fotofobi borligi sababli, bu sohada mutaxassis bo'lmaganlar uchun e'tiborga olish juda qiyin bo'lgan boshqa o'ziga xos narsalar.

Shuni yodda tutish kerakki, agar odam ko'rish qobiliyatiga ega bo'lsa, unga o'lchovli nazorat va o'lchov materialini (CMM) berish mutlaqo shart emas. Gap bitiruvchilarimizga beriladigan kattalashtirilgan shriftli blankalar haqida bormoqda.

Biroq, ba'zilar uchun boshqa bolalar kabi kichik materialga, ya'ni blankaga yozish qulay, lekin ayni paytda elektron kattalashtirish moslamasidan foydalanish. Bu to'g'ridan-to'g'ri matn oldida o'rnatilgan elektron kattalashtiruvchi oynadan tasvir proyeksiya qilinadigan monitor.

Bunday qurilmalar ko'zi ojiz bolalar imtihon topshiradigan PESda bo'lishi kerak. Imtihonda yordamchining mavjudligi ham majburiydir, bu esa bunday USE ishtirokchisiga barcha shakllarni to'ldirishga yordam berishi kerak.

Ko'zi ojiz o'rta maktab o'quvchilariga kelsak, ularda barcha nazorat va o'lchov materiallari bo'rtma nuqtali taktil Brayl shriftiga tarjima qilingan. Imtihondan o'tishda tiflokomissiya deb ataladigan tuziladi. Ushbu komissiya Brayl alifbosini yaxshi biladigan mutaxassislardan iborat. Va ular blankalarni nuqtali brayldan oddiy braylga, grafikaga aylantirmoqdalar.

Aslida, Rosobrnadzor butun yo'lni bosib o'tdi va hatto imtihon uchun nazorat va o'lchov materiallarini chiqarishni tashkil qildi. Ya'ni, ular imtihon uchun materiallarning bir qismini Brayl alifbosida ishlab chiqaradilar.

Bu noyob element! Maktab o'z-o'zidan tarjima qilmaydi - ular buni qilishadi.

Rosobranadzor, shuningdek, Mosobrnadzor nogiron bolalar uchun yagona davlat imtihonidan o'tish masalalarini juda jiddiy nazorat qiladi, bu, albatta, umuman olganda, nogironlarning jamiyatda ajratilishini kamaytirishga yordam beradi.

Hamma bolalar chap miya eshitish qobiliyatiga ega emas

Ekaterina Erkaklar. Foto: deakon Andrey Radkevich

Autizm muammolari markazi prezidenti Yekaterina Men kamroq optimistik:

- Bir tomondan, bu PMPK (Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya -) orqali mumkin. ed.), sof fazoviy, tashkiliy qismda juda katta imtiyozlarga ega bo'lish, qandaydir moslashuvchanlikni olish. Ya'ni, aytaylik, autizmli bolani qandaydir tarzda o'zlaridan chetlashtirishga imkon beradigan moslashuvchanlik. Yoki repetitor (yordamchi) imtihondan o'tish jarayoniga aralashmasligi, balki ba'zi kundalik ishlarda yordam berishi uchun u bilan repetitorlikni saqlang. Ya'ni, bunday nogironga uni eng kam darajada bezovta qiladigan sharoitlarni yaratish.

Ammo muammo shundaki, didaktikaning o'zi, ya'ni nazorat va o'lchov materiallarining o'zi ayniqsa moslashuvchan emas. Men mazmun jihatidan o'zgaruvchanlikning yo'qligi haqida gapiryapman ... Xo'sh, deylik, siz bolada sof imtihon stressini minimallashtirish uchun sharoit yaratasiz. Ammo agar material talabaning ba'zi jihatlariga murojaat qilishni o'z ichiga olsa ...

Gap uning ilmiy qobiliyatlarida ham emas, matn mazmunida - alohida, tipik idrokni talab qiladigan narsada. Yoki vazifaning murakkab mazmuni. Ya'ni, masalan, matematikada biz nafaqat matematik operatsiyalarni tekshiramiz, ya'ni: maqsadlarni belgilash ba'zi topshiriqlardan ajratilgan, to'g'ri javob olish uchun nimani hal qilish kerak. Bu butun kontekst, nisbatan aytganda, autistik odam uchun qiyin, bu vazifada taklif qilingan ma'no unga tushunarsizdir.

Insho qo'lda yozilishi kerak. Ammo autizmli bola bo'lsa, bu ikki xil vazifa bo'lishi mumkin.

U, masalan, yozish funktsiyasidan orqada qolishi mumkin, keyin esa u taqdimot yoza olmaydi, chunki unda motorli yozish funktsiyalari etishmaydi. Va biz bola matnni tushunmagan va unga taqdimot yoza olmagan degan xulosaga kelamiz. Ammo autizmli bola kompyuterda yaxshi yoza oladi...

Bola qila oladigan narsalarni taqdim etishning yuqori texnologiyali vositalaridan foydalanilganda hech qanday imkoniyat yo'q. Ya'ni, moslashuvchanlik talab qilinadi - aniq didaktik, ya'ni mazmunli, shunda bola o'z bilim va ko'nikmalarini taqdim etish uchun barcha mumkin bo'lgan imkoniyatlarga ega. Bu, shuningdek, motorli bolalar uchun ham amal qiladi, masalan, cheklovlar. Ya'ni, bolalar maksimal miqdordagi qurilmalardan, ba'zi zamonaviy qurilmalardan maksimal darajada foydalanishlari uchun ... Ular kompyuterda, planshetda gap yozishlari mumkin edi. Bu narsalar mavjud emas!

Va yana. Biz bolaning matnning ma'nosini qanday tushunganini tekshirmoqchimiz. Ya'ni, bizning vazifamiz uning ichki nutqiga qanday egalik qilishini tushunishdir, chunki autizmli bolalarda tashqi nutq har doim ichki nutqdan orqada qoladi.

Agar biz ko'p sonli variantlarni bermasak, u qanday qilib qo'lidan kelganini taqdim qilishi mumkin? Bolaga buni qilish juda qiyin bo'ladi. U erda nimani o'zlashtirganini, nimani o'ylashini bilmaymiz. Ya'ni, uning bilimi va biz sinovdan o'tkazadigan fanlar bo'yicha tayyorgarligi darajasini baholash biz uchun juda qiyin.

Shuning uchun, bir tomondan, bir oz oldinga siljish bor, albatta, mumkin, masalan, shartlar bo'yicha kelishib olish. Boshqa tomondan, bunday sharoitda nogiron bolalar hali ham oddiy bolalar kabi bo'lishi kerak.

Vaqt qo'shsa ham, vazifalarning o'zi o'zgarmaydi - ular boshqa bolalar bilan bir xil. Ya'ni didaktik, ichki, kognitiv mazmun mantiqiga ko'ra, ular hech qanday tarzda o'zgarmaydi. Bu shuni anglatadiki, ular bu bolaning qanday fikrlashini hisobga olmaydilar.

O'rganishning ko'plab usullari mavjudligi haqida juda mashhur tadqiqotlar mavjud. Eshitish, vizual va kinestetik mavjud. Kattalarga o'rgatilsa, bu haqda hamma biladi. Siz biron bir treningga borganingizda yoki chet tilini o'rgansangiz, sizning barcha bu xususiyatlaringiz hisobga olinadi. Modallikning mavjudligi, axborotni idrok etishning yetakchi kanali mavjudligi hisobga olinadi.

G'alati, maktab dasturlari umuman hisobga olinmaydi - kimning chap yarim shari dominant, kimning o'ng yarim shari bor. Va tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, butun namunaviy maktab, namunaviy dastur chap miya eshitish qobiliyatiga ega bolalarga qaratilgan. Agar bola eshitish qobiliyatiga ega bo'lsa (uning etakchi modalligiga ko'ra), agar u chap yarim sharda bo'lsa, unda u yaxshi o'quvchi bo'lishi mumkin. Shuning uchun, omadli bolalar (ular chap yarim sharli va ular eshitish kanali orqali yaxshi idrok etadilar) testlarni va imtihonni yaxshi topshirishadi.

Neyrotipik bolalar haqida gapirganda, kam odam bu haqda o'ylaydi va mentalistlarda bu yanada kuchayadi. Autistlar orasida eshitish qobiliyatiga ega odamlar juda kam, ular vizual yoki kinestetikdir. Biz ularni o‘rgatganimizda esa bularni hisobga olamiz. Bizda dasturlar davom etmoqda, biz ularni boshqa yondashuvlar orqali, boshqa sensorli kanallarga, boshqa turlarga tayanish orqali o'rgatamiz. Va keyin ular imtihonga boradilar ...

Ularning o'tishi juda qiyin, chunki bu testlar asosan chap yarim sharning eshitish qobiliyatiga tegishli. Dastur bu xususiyatlarni hisobga olmaydi.

Ko'p paketlar, yana ko'p CIM variantlari bo'lishi kerak

"Butun dunyo bu haqda gapirmoqda, biz kognitiv fanlar, neyrofiziologik, miya qanday o'rganishi, diqqatni qancha vaqt ushlab turishi haqidagi ma'lumotlarni hisobga olishimiz kerak", deb davom etadi Yekaterina Men. Repetitorlik qayerdan keladi? Repetitor aqlli bolalar bilan ham ishlaydi. Ya'ni, negadir, maktab aqlli bolani bermaydi va repetitor (yaxshi repetitor) shunchaki yondashuvni individuallashtiradi.

Boshqacha qilib aytganda, maktab yomon yoki yomon o'qituvchilar bo'lgani uchun emas, balki idrok etish mexanizmlarining xilma-xilligini (neyrosensor va boshqalar) hisobga olmaydigan standart mavjudligi sababli muvaffaqiyatsizlikka uchraydi.

Biz nafaqat aqliy zaif bolalar yoki aqliy nuqsonlari haqida gapiramiz, balki kognitiv modelning aniq xususiyatlariga ega bo'lgan bolalar haqida gapiramiz. Ular boshqacha fikrda. Ular uchun umuman hech narsa yo'q. Va ular xuddi kattalashtiruvchi oynaga o'xshab, barchasini ta'kidlaydilar, kattalashtiradilar. Shuning uchun bunday hodisa mavjud: negadir yaxshi oilaning yaxshi bolalari maktabda yomon natijalarni ko'rsatadi.

Menimcha, aqliy nuqsonlarning paydo bo'lishi nima qilish kerakligini eng aniq ta'kidladi. Va ko'p narsa qilish kerak. Misol uchun, nazorat-o'lchov materiallarida (CMM) nafaqat miqdoriy moslashuv darajasida moslashuvchanlikka erishish kerak: ular beshta vazifani emas, balki uch, uch soat emas, balki to'rt yarim vaqtni hal qilishadi. Bu faqat mezonlardan biri. Tarkibning moslashuvchanligi talab qilinadi.

Ko'p paketlar bo'lishi kerak. Yana ko'p CIM variantlari bo'lishi kerak. Endi ular kam. Aynan didaktika darajasida, mazmunli yondashuv darajasida ulardan kam. Bu biz nima haqida gapiryapmiz.

Shartlar yaratilishi mumkin. Ammo bu sharoitda bola baribir boshqacha fikrlaydigan odamlar uchun mo'ljallangan narsalarni yozadi. Tushundingizmi? U bunday deb o'ylamaydi.

CIMlarda bunday moslashuvchanlikka erishish kerak, shunda biz vazifalarni taqdim etishda ham, bolaning o'z javobini ifodalash usullarida ham eng xilma-xillikni qabul qilishimiz mumkin.

Misol uchun, bizda og'zaki bo'lmagan bola bor. Barcha bolalar "Men yozni qanday o'tkazdim" inshosini yozadilar va bu bola taqdimot qiladi. U PowerPoint-ni yaxshi biladi, uning kompyuterida mavjud. Bu dastur yordamida talaba telefonida yoki onasiga tushgan suratlari bilan taqdimot tayyorlaydi, nimadir yozadi. Ya'ni, u o'zining yozi haqida vizual hisob yaratishga ruxsat berilgan. Va qabul qilinadi. Va bu allaqachon uning kuchli tomonlariga tayanish. U kompyuterda o'zini yaxshi tushunadi, taqdimot tuza oladi, qisqa jumlalar bilan imzolaydi.

Insho yozish qiyin, chunki printsipial jihatdan u qattiq yozadi, yozishni yaxshi bilmaydi ... Xo'sh, yozishda motor qobiliyatlari yo'q va hokazo.

Biz buni maktabimiz doirasida qilishimiz mumkin, lekin u imtihonga borganida, unda bunday imkoniyatlar yo'q. Hech kim unga ma'lum bir vazifa bo'yicha taqdimot qilish mumkin bo'lgan kompyuterni taklif qilmaydi. Ya'ni, loyiha qilish, loyihani ko'rsatish. Shunday qilib, bu uning imtihon vazifasi sifatida qabul qilinadi. Gap shu haqida ketyapti.

Aqliy zaiflik nafaqat aqliy etishmovchilik bilan bog'liq. Bu fikrlash, idrok etish, axborotni qayta ishlashning o'ziga xos xususiyatlari bilan ham bog'liq. Bu aqliy o'ziga xosliklar. Aql o'z-o'zidan hech narsani hal qila olmaydi.

Va agar siz bilimni (yoki bola tushungan narsani) ifodalash uchun etarli vositalarni taqdim qilmasangiz, siz uni juda tor tizimga bog'laysiz. Siz to'siq qurasiz - bola o'zini to'liq ko'rsata olmaydi, nimaga qodirligini ko'rsata olmaydi. Va bu muammo.

Yagona davlat imtihonini qo'llab-quvvatlovchi "Asal qoshiq"

Ushbu materialni mayda-chuydalar bilan yakunlamaslik uchun ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalar tahsil olayotgan maktab direktori Pavel Suvorov bilan suhbatga qaytsak.

- Har kimning imtihonga munosabati juda boshqacha. Ba'zilar imtihonlarning bu formatini tanqid qiladilar, ular ko'plab test materiallarini aytishadi. Vaqt o'tishi bilan USE o'zgaradi. Ishonamanki, USE bizning bolalarimiz uchun ne'matdir.

Farzandlarimiz institutga kelib, sertifikatlarini topshirib, “maxsus (tuzatish) maktabi” deb yozib qo‘ygan, keyin ularni ajratib qo‘ygan holatlar bo‘lgan. Masalan, ayrim oliy o‘quv yurtlariga kirish imtihonlarini topshirishga ruxsat berilmagan. Endi, imtihon natijalariga ega bo'lgan bola, o'zi xohlagan joyga borishi mumkin.

Jismoniy va (yoki) psixologik rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan, psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya tomonidan tasdiqlangan va maxsus shart-sharoitlar yaratmasdan o'qishga to'sqinlik qiladigan shaxs nogiron o'quvchidir.

Nogiron talabalar, nogironlar va nogiron bolalar o'quvchilari, shuningdek sog'lig'i sababli uyda ta'lim olayotganlar uchun uzoq vaqt davomida zarur tibbiy, reabilitatsiya va dam olish tadbirlarini amalga oshiradigan ta'lim tashkilotlarida, shu jumladan sanatoriy va kurortlarda. - muddatli davolash , ta'lim tashkiloti ularning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda jihozlangan.

1. Nogironligi bo'lgan shaxslar, nogiron bolalar va nogironlar uchun GIA o'tkazish tartibini tartibga soluvchi normativ-huquqiy hujjatlar:

  • "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuni;
  • Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2018 yil 7 noyabrdagi 189/1513-son buyrug'i "Asosiy umumiy ta'limning ta'lim dasturlari bo'yicha davlat yakuniy attestatsiyasini o'tkazish tartibini tasdiqlash to'g'risida"
  • Asosiy umumiy va o'rta umumiy ta'limning ta'lim dasturlari bo'yicha asosiy davlat imtihonlari va nogironlar, nogiron bolalar va nogironlar uchun yagona davlat imtihoni shaklida davlat yakuniy attestatsiyasini tashkil etish va o'tkazish bo'yicha ko'rsatmalar.
  • Ivanovo viloyati ta'lim boshqarmasining 2018 yil 10 maydagi 748-o-sonli o'zgartirishlar bilan "Ivanovo viloyati ta'lim boshqarmasining 2018 yil 27 apreldagi 706-o-sonli buyrug'i" ni tashkil etish va o'tkazish to'g'risida buyrug'i. 2018 yilda Ivanovo viloyatida nogironlar, nogiron bolalar va nogironlar uchun asosiy umumiy ta'lim ta'lim dasturlari bo'yicha davlat yakuniy attestatsiyasi.

2. Nogironligi bo‘lgan davlat imtihon instituti ishtirokchisi, nogiron bolaning yoki nogironning ixtisoslashtirilgan sharoitlarni tashkil etish huquqini tasdiqlovchi hujjatlar.

Talabalar, o'tgan yillardagi nogironligi bo'lgan bitiruvchilar, ariza topshirishda nusxasini taqdim etadilar Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning (PMPC) tavsiyalari.

Talabalar, o'tgan yillar bitiruvchilari, nogiron bolalar va nogironlar - federal davlat tibbiy-ijtimoiy ekspertiza muassasasi tomonidan berilgan nogironlik faktini tasdiqlovchi guvohnomaning asl nusxasi yoki tegishli ravishda tasdiqlangan nusxasi.

Tibbiy ma'lumotnomalar, tibbiyot muassasalaridan ma'lumotnomalar, individual reabilitatsiya dasturi, o'quv jarayonini tashkil etish bo'yicha tavsiyalar GIA uchun maxsus shart-sharoitlarni tashkil etish asosida amalga oshiriladigan hujjatlar EMAS.

3. GIA shakli

Nogironligi bo'lgan shaxslar, nogiron bolalar, nogironlar bo'lgan 9-sinf bitiruvchilari bitiruv imtihonlari shaklini ixtiyoriy ravishda tanlash huquqiga ega:

Asosiy davlat imtihoni;

Davlat yakuniy imtihon.

4. GIA muddati

Ushbu shaxslar uchun imtihon muddati 1,5 soatga oshiriladi(chet tillardagi OGE bundan mustasno ("Gaplash" bo'limi).

OGE davomiyligi chet tillarida ("Gaplash" bo'limi) 30 daqiqaga oshiriladi.

5. GIA uchun shartlar

Nogironlik guvohnomasi sizga quyidagi huquqlarni beradi:

GIA shaklini o'zgartirish;

Imtihonning og'zaki shakli (HVE bilan).

PMPK xulosasi quyidagi huquqlarni beradi:

GIA shaklini o'zgartirish;

Imtihon muddatini 1,5 soatga oshirish;

Imtihonning og'zaki shakli (HVEda);

Yordamchini (shu jumladan surdo-tarjimonni) jalb qilish;

Kompyuterda ishlarni bajarish;

Alohida auditoriyaga joylashtirish;

1-qavatdagi auditoriyaga joylashish;

Yoritish darajasini oshirish;

KIMni kengaytirilgan shaklda taqdim etish;

KIMni ro'yxatdan o'tkazish va Brayl alifbosida imtihon ishlari;

Ovozni kuchaytirish;

Uyda shaxsiy himoya vositalarini tashkil etish.

Moddiy-texnik sharoitlar quyidagilarni ta'minlashi kerak: GIA ishtirokchilarining auditoriyaga, hojatxonaga va boshqa binolarga to'siqsiz kirish imkoniyati, shuningdek, ularning ushbu binolarda bo'lishi; panduslar, tutqichlar, kengaytirilgan eshiklar, liftlar mavjudligi; liftlar yo'q bo'lganda, auditoriya birinchi qavatda joylashganligi; maxsus stullar va boshqa qurilmalarning mavjudligi.

Tekshiruv davomida zarur hollarda nogironligi bo‘lgan ishtirokchilar, nogiron bolalar va nogironlarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda zarur texnik yordam ko‘rsatuvchi, ish joyini egallashi, harakatlanishi, topshiriqni o‘qishiga yordam beruvchi yordamchilar ajratiladi.

Imtihon ishtirokchilari o'zlarining individual xususiyatlarini hisobga olgan holda o'zlariga kerak bo'lgan texnik vositalardan foydalanishlari mumkin.

Barcha o'quv fanlari bo'yicha GVE ularning iltimosiga binoan og'zaki ravishda amalga oshiriladi.

Eshitish qobiliyati zaif talabalar uchun:

  • imtihon uchun auditoriyalar jamoaviy foydalanish uchun ovoz kuchaytiruvchi uskunalar bilan jihozlangan;
  • zarur hollarda surdo-tarjimon yordamchisi jalb qilinadi.

Kar va eshitish qobiliyati zaif, og'ir nutqida nuqsonlari bo'lganlar uchun ularning iltimosiga binoan barcha o'quv fanlari bo'yicha GVE yozma ravishda amalga oshiriladi.

Ko‘zi ojiz o‘quvchilar uchun:

  • imtihon materiallari Brayl alifbosida yoki kompyuterdan foydalanish mumkin bo'lgan elektron hujjat shaklida beriladi;
  • yozma imtihon ishi Brayl alifbosida yoki kompyuterda amalga oshiriladi;
  • ro'yxatdan o'tish uchun etarli miqdordagi maxsus aksessuarlar taqdim etiladi - Brayl alifbosida javoblar, kompyuter.

Ko‘zi ojiz o‘quvchilar uchun:

  • imtihon materiallari kattalashtirilgan hajmda taqdim etiladi;
  • imtihonlar uchun sinf xonalarida kattalashtirish moslamalari va kamida 300 lyuks bo'lgan individual yagona yoritish ta'minlanadi.

Tayanch-harakat tizimida buzilishlar (yuqori oyoq-qo'llarning motor funktsiyalarining og'ir buzilishi bilan) bo'lgan shaxslar uchun: yozma topshiriqlar maxsus dasturiy ta'minotga ega kompyuterda amalga oshiriladi.

Tekshiruv davomida ishtirokchilarga zarur tibbiy-profilaktika muolajalarini o‘tkazishlari uchun ovqatlanish va tanaffuslar tashkil etiladi.

Tibbiy sabablarga ko'ra PESga kela olmagan talabalar va psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning tegishli tavsiyalari; imtihon uyda tashkil etiladi.

6. EM ning xususiyatlari

Nogiron talabalarni, nogiron bolalarni va nogironlarni GIAga tayyorlash uchun 11 ta o'quv fanlari bo'yicha o'quv topshiriqlari to'plamlari ishlab chiqilgan va Federal Pedagogik o'lchovlar instituti veb-saytida nashr etilgan.

7. 9-10-sinf o'quvchilari uchun nogiron bolaning holatini aniqlashda PMPKda bolalarni tekshirish uchun zarur bo'lgan hujjatlar ro'yxati GIA dan o'tishlari uchun.

Bolani tekshirish uchun ota-onalar (qonuniy vakillar) quyidagi hujjatlarni taqdim etadilar:

1. Ota-onaning (qonuniy vakilning) pasporti nusxasi (fotosuratlar bilan sahifalar, ro'yxatga olish).

2. Bolaning pasportining asl nusxasi va nusxasi.

3. Bolaning rivojlanish tarixidan ko'chirma (pediatr) (ko'chirma shakli - havola).

4. Sog'lig'ining hozirgi holati haqida shifokorlarning xulosalari (lor, oftalmolog, nevrolog, psixiatr).

5. Ta'lim tashkiloti tomonidan berilgan bola uchun xarakteristikalar (xususiyatlar shakli - havola).

6. Belgilangan tartibda tasdiqlangan talabaning shaxsiy ishining nusxasi.

7. Matematika va rus (ona) tilidan yozma test ishlari (har biri 1 nusxa), bolaning mustaqil ishlab chiqarish faoliyati natijalari.

8. Ta'lim tashkiloti direktori tomonidan tasdiqlangan bolaning muvaffaqiyati to'g'risidagi ma'lumotlar (choraklik va asosiy fanlar bo'yicha oxirgi chorakdagi joriy baholar).

Mavjudligiga qarab taqdim etiladi:

1. Tayanch-harakat tizimi, yurak va boshqalarning patologiyasi mavjudligida sog'lig'ining holati bo'yicha shifokorlarning xulosalari.

2. Nogiron bolaning maqomini tasdiqlovchi guvohnomaning asli va nusxasi.

3. Ta'lim tashkilotining psixologik-tibbiy-pedagogik kengashining xulosasi yoki psixologik, tibbiy-pedagogik yordam ko'rsatadigan mutaxassisning (logoped, psixolog va boshqalar) xulosasi.

4. Ilgari o'tkazilgan ekspertiza bo'yicha PMPK xulosasining nusxasi.

Taqdim etilgan hujjatlar va shaxsiy hujjatlarning nusxalari PMPKda qoladi.

8. Ivanovo viloyati TsPMPC haqida ma'lumot:

Imkoniyati cheklangan talabalar uchun GIA ning xususiyatlari

Nogiron talabalar, nogiron bolalar va nogironlar GIAni Davlat yakuniy imtihoni - GVE shaklida topshirishlari mumkin. Bunda GIA matnlar, mavzular, topshiriqlar va chiptalardan foydalangan holda yozma va og'zaki imtihonlar shaklida o'tkaziladi. GVE ularning iltimosiga binoan barcha o'quv fanlari bo'yicha og'zaki ravishda o'tkazilishi mumkin. Ushbu talabalar, agar xohlasalar, har bir kishi uchun belgilangan tartibda - OGE va Yagona davlat imtihonlari shaklida individual fanlarni topshirishlari mumkin.

Jismoniy va (yoki) psixologik rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan, psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya tomonidan tasdiqlangan va maxsus shart-sharoitlar yaratmasdan o'qishga to'sqinlik qiladigan shaxs nogiron o'quvchi hisoblanadi.
()

Nogiron bolalar imtihon topshirishda maxsus shartlarga, shu jumladan SIA ishtirokchisi tomonidan ta'lim tashkilotiga taqdim etgan arizada ko'rsatilgan barcha yoki ayrim o'quv fanlari bo'yicha asosiy davlat imtihonining shaklini tanlash huquqiga murojaat qilishlari mumkin. 1-mart.

GIAga ariza topshirishda nogiron talabalar psixologik, tibbiy-pedagogik komissiya tavsiyalarining nusxasini taqdim etishlari kerak. Nogiron va o‘qiyotgan nogiron bolalar tibbiy-ijtimoiy ekspertiza tomonidan berilgan nogironlik guvohnomasining asl nusxasini yoki tasdiqlangan nusxasini taqdim etishlari shart.

Uyda o'qitish uchun tibbiy ko'rsatkichlar va psixologik, tibbiy-pedagogik komissiyaning tegishli tavsiyalari bo'lgan talabalar uchun GIA uyda tashkil etiladi.

Imkoniyati cheklangan talabalar uchun GIA davrida qanday sharoitlar yaratilishi kerak?

Imkoniyati cheklangan talabalar uchun maxsus sharoitlar

  • sog'lig'i sababli uyda o'qiyotgan talabalar uchun asosiy davlat imtihonining davomiyligi 1,5 soatga oshiriladi;
  • ta'lim tashkiloti bunday o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda jihozlangan;
  • imtihonning moddiy-texnikaviy sharoitlari bunday talabalarning sinfga, hojatxonaga va boshqa binolarga to'sqinliksiz kirishi, shuningdek, ushbu binolarda bo'lish imkoniyatini ta'minlaydi (panduslar, tutqichlar, kengaytirilgan eshiklar, liftlar, yo'q bo'lganda). liftlar, tomoshabinlar birinchi qavatda joylashgan; maxsus stullar va boshqa qurilmalar mavjudligi).

Ushbu talablar hozirgi talabalarga ham, oldingi yillardagi bitiruvchilarga ham tegishli.

Nogironligi bo‘lgan o‘tgan yillardagi talabalar va bitiruvchilar, nogiron bolalar va nogironligi bo‘lgan shaxslar, shuningdek, sog‘lig‘iga ko‘ra uyda o‘qiganlar uchun ularning sog‘lig‘i, ayniqsa, psixofizik rivojlanishi hisobga olinadigan sharoitlarda GIA tashkil etiladi.

Imtihon paytida o'zlarining shaxsiy imkoniyatlarini hisobga olgan holda zarur texnik yordam ko'rsatadigan, ish joyini egallashga, harakatlanishga va topshiriqni o'qishga yordam beradigan yordamchilar mavjud.

O‘tgan yillar bitiruvchisi bo‘lgan ushbu talabalar o‘zlarining individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda imtihon topshirish jarayonida o‘zlariga zarur bo‘lgan texnik vositalardan foydalanadilar.

Barcha o'quv fanlari bo'yicha GVE ularning iltimosiga binoan og'zaki ravishda amalga oshiriladi.

Eshitish qobiliyati zaif odamlar uchun maxsus shartlar

Eshitishda nuqsoni bo‘lgan imtihon topshiruvchilar uchun imtihon xonalari jamoaviy va individual foydalanish uchun ovoz kuchaytiruvchi uskunalar bilan jihozlangan. Kar va eshitish qobiliyati past imtihonchilar uchun, agar kerak bo'lsa, surdo-tarjimon yordamchisi jalb qilinadi.

Ko‘zi ojiz imtihonchilar uchun:

  • imtihon materiallari Brayl alifbosida yoki kompyuterdan foydalanish mumkin bo'lgan elektron hujjat shaklida beriladi;
  • yozma imtihon ishi Brayl alifbosida yoki kompyuterda amalga oshiriladi;
  • Brayl alifbosida javoblarni loyihalash uchun etarli miqdordagi maxsus aksessuarlar, kompyuter taqdim etiladi.

Ko'zi ojizlar uchun maxsus sharoitlar

Ko‘zi ojiz imtihon oluvchilar uchun imtihon materiallari kattalashtirilgan o‘lchamda ko‘chiriladi, imtihon o‘tkaziladigan xonalarda kamida 300 lyukslik kattalashtirish moslamalari va yakka tartibdagi yoritish ta’minlanadi. Imtihon materiallaridan nusxa ko'chirish imtihon o'tkaziladigan kuni PES rahbari va DSK a'zolari ishtirokida amalga oshiriladi.

Yagona davlat imtihoni shaklida GIA topshirilganda, ko'zi ojiz va zaif ko'ruvchilar tomonidan maxsus taqdim etilgan daftarlarda va katta hajmdagi blankalarda bajarilgan imtihon ishlarining vazifalariga, shuningdek, kompyuterda to'ldirilgan imtihon varaqalariga javoblar. SEC a'zolarining mavjudligi yordamchilar tomonidan USE shakllariga o'tkaziladi.

Tayanch-harakat tizimi kasalliklari bo'lgan talabalar uchun maxsus sharoitlar

Tayanch-harakat apparati buzilishi bilan tekshirilayotgan talabalar uchun yozma imtihon ishi maxsus dasturga ega kompyuterda bajariladi.

Imtihon vaqtida kerakli terapevtik va profilaktika tadbirlarini o'tkazish uchun ovqatlanish va tanaffuslar tashkil etiladi.

Uyda o'qish uchun tibbiy ko'rsatkichlar va psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning tegishli tavsiyalari bo'lgan shaxslar uchun imtihon uyda tashkil etiladi.